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太仓市幼儿园幼儿发展评价指标（大班上学期）
一级指标
二级指标
三级指标
评价方式
描述性评价
健康（体育）
自理能力
会根据身体的冷、热感受主动穿脱衣服。
日常观察
能自己系鞋带，自己整理床铺。
日常观察
自我保护
具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力，能控制不良情绪。
谈话、日常观察
知道几种常用的特种电话号码，了解紧急情况下应采取的办法。
谈话、情景测验
动作发展
能有兴趣地参加体育锻炼，能熟练地听各种口令和信号做出相应的动作，能灵活的躲、闪、跑、越障碍跑，会肩上投掷。
日常观察、检测
学习跳绳，探索绳、圈、棒的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
日常观察、检测
在体育活动中能够遵守规则，与同伴团结合作，并注意自我保护。
活动评价
科学（数学）
科学探究
能关注周围的新鲜事，爱思考，爱提问，乐意与人讨论，乐意自己动手操作探求答案。在日常生活中尝试通过看电视、报纸等途径搜集感兴趣的信息，乐意与同伴分享交流自己的发现。
观察、谈话
感知秋季和冬季的特征，乐于观察和探究，比较发现人类、动植物与环境的关系，了解现代生活中的科学技术和科技产品及其在人们生活中的应用。
测查
乐于动手动脑，学做科学小实验，会用简单符号或图画作记录。
活动评价
数量感知
理解10以内序数、单双数、相邻数，会倒数和成组地数数。
活动评价、测查
会用不同的方法分解（或组成）5以内物体，发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
活动评价、测查
学习5以内的加减，正确理解加法、减法的含义。
活动评价、测查
能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类
活动评价、测查
时间、空间关系
学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
活动评价、测查
有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右。
测查
了解日历的功用和简单的使用方法，知道一星期有七天。
测查
其它
积极参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动材料。
日常观察
语言
倾听理解
能主动与人交流，有礼貌地轮流对话，态度自然大方。
活动评价
能持续一段时间集中注意倾听，理解讲话内容，获取基本信息。
活动评价
表达交流
能用恰当的语言比较完整地表达自己的所见所闻和事情经过。
谈话、情景测验
在讲述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观察，展开回忆和想象，并用不同的词语进行描述。
谈话、情景测验
会有表情地朗诵诗歌和讲述故事。
谈话、测查
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