[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
11月7日是周六，应沙溪幼教中心的邀请，参加了由她们承办、《东方娃娃》杂志社主办的早期阅读研讨活动。此次活动安排的内容比较丰富，上午先是沙溪幼教中心周咏梅主任执教大班阅读活动《子儿吐吐》、全国特级教师马建宁老师执教小班阅读活动《谁的肚脐眼》，然后是马建宁老师的现场点评、沙溪幼教中心绘本工作坊导师谢雪琴老师的经验介绍《让绘本走进千家万户》，下午则是马建宁老师的讲座《幼儿园集体阅读活动的探讨和延伸性反思》。每一个活动对于与会者来说，都是一次很好的学习机会，如周咏梅主任的阅读活动，通过阅读电子画面、现场情境表演，将图画书的重点难点前置，帮助幼儿理解故事内容，通过孩子的语言、动作表达以及图示等来体验、了解故事人物的心情变化；如马建宁老师的阅读活动，让我们品读到了 教无痕 的真功夫，让我们看到了什么是良好的师幼互动，什么是整合，什么是在阅读中学习和学习阅读；如谢雪琴老师的经验分享，让我们看到了阅读活动家长参与的重要性，了解了家长工作的多种形式；而马建宁老师的讲座，更是为我们今后开展集体阅读活动打开了思路。
印象最深的是马建宁老师的活动，平实中见真、随意中显实效，就是一首歌 找朋友 （找一个朋友，找一个朋友，我们拉拉手）、一本书《谁的肚脐眼》演绎出一堂课 小班阅读《谁的肚脐眼》。
一首歌
马老师事先准备的是歌曲 碰一碰 ，但借班的小朋友都不会，于是孩子们熟悉的 找朋友 歌曲就成为今天活动的主旋律。活动一开始，马老师就和孩子们边唱边进入活动室，而且是反复唱，当然其中也会有语言、动作上的小变化，如拉拉手，可以是两只手拉，也可以是两只小指拉，可以唱 我们挠一挠 等。孩子们的兴趣一下就被调动起来了，现场的气氛也很不错。后来的点评中，马老师也特意点到为什么会反复唱，一个是调动孩子兴趣，更主要的是她自己不熟悉歌词，就在孩子们的反复演唱中熟悉。
歌曲中的挠一挠在接下来孩子的阅读中就被演化成挠肚脐眼、翻书的动作，很形象。
活动的最后，歌曲又被改编成了 翻翻书，翻翻书，翻到 （此处念白），我们摸一摸（或挠一挠） ，孩子们在歌声中翻到相应的页码上，趣味性极强。
一本书
《谁的肚脐眼》是《东方宝宝》绘本版，从封面开始就切入正题，这是在图画书里较少见的。它不但有效地利用了版面，更重要的是，让宝宝在拿到书的第一瞬间，就被深深地吸引住。
这是谁的肚脐眼? 封面上挖洞设计的圆孔，让宝宝忍不住想知道，奇怪的小洞洞里究竟是什么?在好奇心的引导下，宝宝一边思考，一边怀着急切的心情翻开第一页，寻找答案。这个充满悬念的开端，激发了宝宝读书的兴趣。
这本图画书取材于孩子的日常生活，虽然是宝宝熟悉的一些东西，但故事为这些事物蒙上了一层神秘的色彩。绘本从独特的视觉角度出发，前一页出示每样物品的局部图，后一页展现物品的全貌，让宝宝在一次次翻页带来的惊喜中，认识身边常见的事物。
一堂课
马老师的课让人感觉很温馨，就如一位慈祥而又不失风趣的老奶奶在和一群小孙孙们做游戏。把图画书比作玩具大王，把膝盖当成图画书的小床， 轻轻拿 是在图画书刚睡醒的情境下提醒，翻书用 叮咚 声替代；阅读时让孩子闻一闻、舔一舔、摸一摸， 香吗？ 、 甜吗？ 、一起切西瓜、变一把钥匙开四次锁 不断变化的形式，巧妙的将好听的词汇、将数学的知识、科学的知识融入其中。
听马老师的课，很轻松，没有丝毫的做作，但孩子们获得的却是很多的经验，听课者也可以有很多的启示。
正如马老师所说：把书读到生活里，孩子才会最感兴趣；在阅读中学习，学习阅读。虽然只是短短几句话，但马老师和她的语言组老师们已经经历了十年的打磨，所以我们要做的还有很多，加油！
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