[《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》读书心得]《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学...+阅读
在这个枫叶曼舞的秋天，对于我来说，因为有了市优质课的举行，也变得如此的不同。说起来很是荣幸，我和zhyy两个人，代表平阴，参加了济南市的优质课评比活动。想想前后不过一星期的时间，对于我，竟然对于时间没有了概念！上周二知道消息，周三试讲，别说是别人，自己忽然感觉，丢死人了，在那种压力之下，上出来的课糟糕到如此程度，是自己所没有想到的。一贯擅长的是上语言课，一念之间，忽然想着能够有所突破，选择了一节综合活动，想：也许这样会比语言课活泼生动些许，不需要那样多的默契，也会上出自己的风格。结果 周四就要去县里比赛了，晚上的六点半，还在考虑要不要重新选择一节语言课？周四在我脑子一片空白的时候到来，早上的四点，爱睡懒觉的我竟然没有一点睡意，理理思路，决定就那样上了！在同事们的鼓励下，我彻底放下包袱：重在参与，尽力足矣！结果，课 上的出奇的顺利。尽管不是自己的孩子，尽管那两个我熟悉了的机灵孩子没有到，尽管我和孩子之间没有默契，但是，我很投入地讲完了那节课！课上完，轻松极了，感觉，自己也没有想象中的那样差啊！
就这样，我被推往济南市去讲优质课。当听到这个消息，感到的不是快乐和开心，只有压力和恐惧，我害怕！我知道自己的顾虑太多，告诉自己不要去想，但是那种压力想一根重重的绳索，套在我的头上，压的我喘不过气！随之又是一个响雷：要我改课！天啊，我已经四个晚上失眠了，再下去可怎么办？一切都又重新开始。讲一节课真的那么难吗？不是，讲一节课不难，讲一节拿得出去的好课，真难！两天的时间折腾进去，白费！终于自己熬不动了，不争气的眼泪就那样肆意的流出，自己好笨啊！继续，依旧一切继续！
十月五日，是一个特别的日子，我去参加比赛了，那种经历，又一次磨砺了我的心智，经历了，记住了，再也不会忘记了！
第一节就是我，很多人都不喜欢第一个出场，我也是！抽到这个签时，难免还是埋怨自己手气不好。没有办法。孩子八点二十五候场，四十开始讲课。对自己说了无数次：不要怕，没有什么大不了！可是心口有些闷得慌，手还是有些打颤，嗓子感觉也不舒服。三十分钟，就在我的没有感觉中溜走。完成教学任务后，一抬头看表，我拖堂了！带出孩子，一摸后背，湿漉漉的满是汗！结束了，终于结束了！朋友对我说： 不错，和孩子配合的挺默契！ 带班的那位王老师说： 祝贺，上的挺好的，这下可以好好歇歇了！ 可是自己明白，水平没有发挥出来，遗憾留在了那节再也回不来的课上了! 下午，我们很虔诚的去学习、听课，很幸运的与经五路幼儿园的刘园长坐在一起。
她从一个听课者的身份，从她个人的角度，给予我们上午的五节课一个很内行的点评。我很感动与刘园长对我的那堂课的精彩点评，让我一度迷惑的几个问题豁然开朗，也让我认清楚了自己目前的状态。当我问道： 是不是我试讲的次数太少，所以才存在我上课过程处理太粗的问题? 刘园长说： 不在于你试讲的次数，而在于你反思的程度！ 是啊，我每次讲完课，我反思了吗？我反思的程度有多少？今天这样的问题，是否在明天的教学中依然出现？
反思：
一 、设计思路清晰，大框架没有什么问题。但是细节部分处理太粗。尤其是和孩子的互动方面，缺乏有针对性的语言指导。语言过于直白，缺乏丰富的交流，那些贫乏的赞扬语言，没有调动孩子内心的那根兴奋的神经！自己对这堂课，还没有真正下到功夫！
二、语言的亲和度不够，表达出来不是那样的亲切悦耳，也就是说，和孩子交流起来，语言的阴阳顿挫掌握不好，声音缺乏磁性，对孩子的吸引度不够。这一点其实平时做的还不错，重点就是那天太紧张了，自己都感觉说话干巴巴的！
三、拖堂，这是我那天犯的一个比较严重的错误。结尾部分，本意是带领几个孩子司机过马路游戏，然后再找个小交警指挥带领全班孩子走斑马线过马路。可是当时孩子兴趣高涨，全体都动起来了，就应该随机应变带领孩子当司机过马路出教室，在高潮处结束，可我当时没有意识到，只是按部就班的走，导致了最后的画蛇添足的一笔！该收不收，败笔！
四、最大的敌人是自己。一天看了八节课，水平差距有多少？想想，有，但不是想象中的那样大。关键是在那个状态下，谁能够摆平心态，正常发挥，谁就是胜者！
一次优质课的评比，也让我更加体验到了人情的温暖如春！我的同事和朋友，虽然是秋天，因为你们的关心和鼓励，让我看到，温暖的阳光可以照射进任何一处寒冷的地方，直至它变得温暖，开出鲜花！由此，我爱上一年中的秋、冬、春、夏！
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