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执教教师：陈晓微

指导教师：林雪芹

选送单位：苏坂中心幼儿园

活动内容：图形的分割与组合

活动目标：

1.知道图形是能变化的。

2.能对各种图形进行简单的分割，发展幼儿思维的灵活性。

3.培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

活动准备：

机器人图例、各种图形若干、操作材料、水彩笔

活动过程：

一、导入活动：

1.出示机器人图例，引起幼儿兴趣。师： 今天，老师带来了一位小客人，你们想不想看看是谁？

2.师： 你们喜欢这个机器人吗？你们觉得这个机器娃娃怎么样？它有什么特别的地方吗？ （幼儿回答）

3.师： 有些什么图形？ （正方形、长方形、三角形、圆形、梯形）根据幼儿回答从小篓子里拿出相应的图形，出示在黑板上。

二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的，尝试对各种图形进行简单的分割。

1.师： 这些图形娃娃除了能拼出这么有趣的机器人，它们个个都会变魔术呢！你们想看看吗？

2.出示正方形的纸张，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

（图形图略）

师： 我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！ （边说边做）

： 如果我想变成三角形，小朋友有办法吗？ （请幼儿动手试试看）

： 我变成小正方形吗？怎么变？

： 可以变成什么图形呢？

3.教师小结： 每个图形娃娃都是有联系的，我们可以通过折、剪、画的方法将正方形进行分割变成其他图形。

三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行简单组合：

1.师： 这些图形娃娃都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦！

师： 一个三角形和一个长方形手拉手变成了一座小房子！

2.师： 你们也想和图形娃娃玩这个游戏吧！在玩游戏之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。

提出要求： ? 一人一张A4纸张，在右上角写上号数。

?找出你们需要的图形娃娃，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位

置后，再撕下图形背面的双面胶，在把图形固定在纸张上。

?图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形娃娃更加

好看。

3.幼儿动手操作，教师巡回指导。

4.展示幼儿作品，教师简单讲解。

四、活动结束

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