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研究方法：

1、三位老师要求一致，运用赞赏和转移注意力的方法。

2、与家长联系，达成共识，坚持来幼儿园。

过程：张楠每天早晨来幼儿园哭闹，妈妈一离开，马上就好了。但是妈妈总是舍不得快速离开。一会说， 我就在这看着你做操！ 一会又说， 我就在门口爷爷等着你！ ，往往家长等待的时间越长，孩子哭的时间就越长。前一个周，我们采取接过孩子，马上领她离开家长的视线，或去伙房拿盘子，或去仓库拿哑铃等，等家长离开，在领她回到操场上。一周后，张楠来幼儿园还哭闹，我们三位老师就寻找她不爱来幼儿园的原因。毕老师发现她很少喝水，我发现她上厕所时翘着脚走。是不是幼儿园的环境她不喜欢？利用接孩子的时间我们分别与张楠的妈妈交流，给她支招，让她送孩子时候，坚决离开，只要孩子不生病，一直坚持送。但是家长没有配合，三天来，俩天不来，不来也没有跟老师说明不来的原因。我几次询问原因，楠楠的妈妈都笑着说， 有时候就是没有时间送了！ 不了了之。还需要继续交流。三次与家长面对面的交流，一次家长半日开放、一次感恩节活动，一次亲子健身活动，张楠和家人都没有参加，是不知道，还是 可是奇怪开放活动第二天张楠就正常来幼儿园了。

我询问她的妈妈，张楠的妈妈不以为然的说： 小孩子，参不参加有什么用？我工作忙，哪有时间？

我愕然的同时在思考：张楠为什么来园这么长时间还哭？与家长没有配合到位很有关系，如：都入园2个月，彩笔、橡皮泥、皮球没有带来。孩子绘画、玩橡皮泥都是借别人用。

我和毕老师轮流找张楠的妈妈谈话，从孩子带彩笔、皮球来幼儿园活动入手，晓之以理动之以情让家长知道，孩子的成长是需要大人提供条件，创造机会来锻炼和提高的。我们又邀请张楠妈早操时来园看孩子的表现，体会孩子的成长，了解老师的工作情况。看了两天后，张楠妈说： 真没有想到，整天哭，还学了不少东西呢！ 幼儿园老师就和个妈一样，热了脱衣服，冷了还得擦鼻涕。 我说， 这些话多跟孩子说说，相信张楠一定喜欢来幼儿园的！

做通家长的思想工作，不是靠空口说教的，要让家长看到。做通孩子的思想工作，不能单靠老师的教育，需要家长配合。家长看到了，教育孩子才真实，家长信服了孩子也会信服的。

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