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做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。最好，是相对的。因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。现在我读完了《做教师真难，真好》也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新。怎样能成为一个 最好的老师 ，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业。从《做教师真难，真好》一书中，我学到了很多。其中最重要的有以下2点：
一、 注重培养师生情感的交流
喜欢 是一切教育教学活动的前提，良好的师生关系能使一年级孩子拥有积极情绪去面对学习。一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，孩子们与人交往时不会拐弯抹角、交流直率、纯真、毫无保留。他们对父母怀有深厚的感情，有一种明显的依赖感，而对老师充满了敬重。我在一年级教学中认识到情感因素在教学中的作用是无比巨大的。在课上、课间我像大姐姐或妈妈一样跟孩子一起做体育游戏，说说心里话；有时还唱一些他们在幼儿园唱过的歌曲，比如 找朋友 、 两只老虎 等顺口的童歌；有时蹲下身子拉近师生的距离。体育课上，一年级学生对学校的设施、场地特别是体育课上课地点不熟悉，我经常站在班级门口整好队带着他们走到操场做好准备；对待一些散漫的孩子，要严厉一点，在训斥完后，同时也要用亲和的语言跟他们讲道理，要让他们知道自己的行为影响了自己和其他同学的学习效果；课堂上经常会给孩子一个灿烂的微笑，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一次善意的抚摸，一份耐心的等待，把他们当作自己的孩子，就会发现他们的天真与可爱，天长日久，孩子们也一定会懂得老师对他们的喜爱与真诚。
在教学过程中我发现只有老师的爱心为孩子所感受，孩子对老师的爱心感受也越来越深，对我们更加信任。在这种情况下，对体育课上老师教授的内容也会容易理解和接受。
二、狠抓体育常规
体育课堂教学常规指的是学生在体育课应该遵守的纪律。课堂秩序的好坏关系到课堂教学效率，学生个性品格的形成，对刚入学的孩子来说，教师的引导尤为重要。因此在体育课上如果想达到预期的教学效果，体育教学常规的养成是至关重要的。在体育课中，教学常规大致有课前、课中、课后。课前五分钟尽量让学生保持一份喜悦的心情，让他们处理好个人的一些事情：例如上厕所、喝水、交作业、鞋带是否系好等。到操场还有一定的距离，首先要让学生养成一个好的排队习惯，我让学生在教室里坐端正，然后遵守 快、静、齐 的准则，迅速在教室走廊里排成两路纵队，两个同学对齐以后整齐划一的走到操场去，进入操场后对一年级学生进行队列队形的训练，要求学会整队时迅速找到自己的位子并记住自己的位置。稍息、立正、向右看齐、报数要做到自然大方，告诉学生这是每堂课我们都要进行训练的常规，养成一个常规的学习习惯。由于一年级小朋友们的自控能力差，缺乏毅力和耐力，如果使用一种方法，一种位置练习整队的常规，他们会感到枯燥没有兴趣，因此我经常用游戏的方法来激励学生整队的热情，不断变换位置，看谁整队的速度又快又好，用一朵小红花或一个小玩具来奖励他们。课中的时候不让学生无故离开，及时表扬好人好事。课后，让他们先把器材收拾好，师生互相礼仪再见后排好队回教室，在不知不觉中一年级小朋友的常规意识就在脑海中形成了。总之，教师要善于巧妙的引导，长久的坚持，我相信一年级小学生必然会养成一个好习惯，这也会受益他们一身的。
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