[让孩子拥有责任感]作者: 嘉定菊园幼儿园 周琴 一、活动背景：维果斯基说过，幼儿总是按自己的大脑在行动的。对于小班幼儿的教育就是要遵循这一特征，积极创设良好的环境，让幼儿在开放的时间、空间里...+阅读
在和同学谈到的关于职业的话题时，大多数都认为我的幼儿教育职业最轻松，面带微笑，唱唱跳跳，做个孩子王就可以。当我在承认职业轻松的同时，又重点说到幼儿教育是没有小学、中学、高中那样有成绩压力，但是安全是这个年龄阶段所特别关注的时候，同学似乎从梦中突然醒来，连连赞同这一点。确是如此，安全关系到每个人的生命，我们每个人都知道，但是往往是知道的事情，依然会出现很多意外，有些我们不能预测，但有些我们可以防患以未然。这就需要我们老师把安全永远放在工作的第一位，当作美味的家常便饭，警惕每一个可能出现危险的动作、教学和细节，用责任和义务来不断提高幼儿安全的意识和自我保护的能力。
今年接手的是小班，为小班孩子的安全生活保驾护航是班级成员共同努力的第一个任务。于是我们利用各种机会先对小班孩子进行必要的安全教育，以使他们能从自身出发来避免一些危险动作的出现。
一、也让孩子知道安全。
孩子从家庭中来到集体，结束了一对一式的管理和教育，如果能让孩子知道必须从自我行为出发，按照要求完成是一件重要的事情，这对教师进行安全教育无疑是废话藏有利的。所以从第一天开始，我们就重点抓好孩子的常规教育，让每一个孩子都拥有一个固定的座位，如果没有特殊的事情，必须坚持10到15分钟的坐下，以保证秩序的井然，告诉孩子幼儿园和家庭不一样，家里是好几个大人对着一个孩子，而幼儿园是两个老师对着很多孩子。接着举例告诉孩子哪些东西非常不安全，绝对不可以做。如：我们的教室靠左边的窗户很矮，中间休息的时候绝对不可以趴在窗户上看马路；通向厕所的过道，有不高的阶梯和楼梯的护栏，孩子很喜欢结伴去玩一玩，走一走，这些也绝对不可以再出现。又如很多孩子总是在休息的时候，推着自己的椅子满教室跑动，这推椅子的过程也相当危险，一不小心摔交就会出现大问题。每次总是老师不厌其烦地说着，孩子静静地听着，但是过后孩子依然会出现这样的行为，我们老师认为也是正常的，因为这毕竟是一个适应过程。为了让孩子做得更好，所以老师总是不停地说、督促和管理好孩子可能出现的不安全因素和行为。
二、利用时机进行安全教育。
小班今年有四个班级，所以做早操是在下面的大操场上。这对小班的孩子是有一定挑战性的，尤其是走楼梯，让老师总是不停地强调规则。我的做法是必须在班级里面先排好整齐的队伍，然后按照队伍的先后顺序，一个跟着一个开火车来到楼梯口，接着必须放下拉着前面小朋友衣服的手，独立地走，靠右边走（引导幼儿沿着不同颜色的脚印上下楼梯）。在走的过程中，两位工作人员一前一后，有的时候还必须在中间稍微停顿，把走出队伍的孩子排进队伍中，把一些脱节的孩子接着等等，等到全部孩子都走到楼下的时候，教师还强调孩子必须仍然以开火车的形式走到场地上。刚开始，孩子总是会乱了队伍，或者我行我素，一段时间下来，孩子的队伍有了明显的进步，走楼梯也成了一件有趣的事情。又比如我们的午睡室是高低床，小班孩子基本上都没有睡过，如何让孩子克服胆怯的心理，又必须在保证安全的前提下，让午睡前的纪律井然有序。我们的做法是：让孩子在进入午睡室以后必须保持安静，先找到自己的床，站在床下把衣服和鞋子脱完，然后在有老师保护的前提下，上床睡觉。以前我们鼓励孩子自己上床，结果就有一些动作快的孩子，在没有任何保护的前提下，自己爬到床上，还站在床上炫耀。考虑到其中隐含的不安全因素，现在我们杜绝这样的比赛和鼓励。
现在天气变冷了，我们更加注意孩子的上下床，以及要求孩子必须在床下完成穿脱衣服的任务。如今我们班的特殊情况，午睡起来的时候总会有四个人一起，所以在一个工作人员管理起床孩子，其他三个管理午睡室孩子的前提下，我们的安全工作应该说是做得还可以。
三、结合家长会，请家长一起来管理孩子的安全。
在家长会上，我们同样地向家长说明了安全的重要性，以及希望家长从自身的角度来做好安全的榜样，然后配合老师做好孩子的安全教育。应该来说家长是非常配合的，很多家长和我说到这个话题的时候，说了很多教育孩子的例子，比如：早晨来园的时候，多次叮嘱孩子要听老师的话，不能随便离开位置。有的家长说以前会把一些买早饭的零钱放在孩子的口袋里，现在来幼儿园前先检查孩子的口袋。有的家长说孩子喜欢碰触别人，喜欢打扰别人。这是一个老师也想和家长探讨的问题。因为孩子年龄的关系，交往的方法不像成人那样是用语言，有的孩子更愿意应玩的形式获得同伴的欣赏和参加，所以在交往过程中难免会有冲突和障碍，而且孩子之间的你碰一下和我摸一下，在孩子看来是比较友好的行为，首先大人必须有一个正确的观点。针对老师提出的想法，在家长鼓励孩子进行同伴交往的时候，也和老师一样带着提醒的口吻，帮助幼儿记住一些交往的规则，而不是在发生了简单的摩擦行为之后再斥责。有了家长的参与和配合，我们的安全教育更加全面了，教师的工作也简单了很多。
四、半日活动中的常规和老师的安全意识。
很多时候，我们觉得和孩子玩得很快乐，孩子们也都参与其中了，应该不会出现什么问题，但有的时候真的是不可预防，所以增强教师的警惕意识，时刻叮咛关于安全的重要性，现在在孩子中间罗嗦一点，说得多了孩子自然能记住很多。所以老师首先要保证自己在半日活动中的安全意识，一心一意地带好班，用眼神打量和关注每一个孩子，用耳朵细心地倾听每一个孩子的声音，只要孩子都能积极参与到老师的活动中，真正地带好半天，那么首先保证在秩序上的安全，作为教师也会无愧于心。
在我带班的过程中，我发现小班的孩子很喜欢走出位置，看老师上课的教具，喜欢和老师靠得很近听老师说话，结合这样的特点，我在带班过程中经常改变孩子坐的方式，半圆形、圆形等等，能让每一个孩子都能和老师保持最近的距离，而且在交流过程中，中间是不受其他孩子影响的。然后在上课过程中，尽量在教具的操作上，让孩子都有机会接触和摆放，也能让孩子集中注意力。然后每一个时刻，教师都必须保持良好的精神，让孩子能自觉地跟着老师的思路走，如果老师觉得有点累，那么孩子在一定程度上也一定是累了，安排一个安静地休息，能让孩子有更多的兴趣投入到老师的活动中，在我 充实而快乐的半天 里，我们除了进行两个有趣的活动之外，我和孩子还做了两个有趣的小动物游戏以及防火逃生演习，在常规和秩序上，教师和幼儿形成了良好的互动循环。为了教师的空而让孩子保持安静，这对教师和孩子都是一个误导的趋势。
在结合每月的安全检查中，我们发现还有很多不安全的隐患在其中，比如我们孩子的厕所是大人的厕所改造的，过道也比较小，这给我们的安全教育带来了一定的困难。在实际生活中，我们也一直在安排不同的游戏和组织形式，解除不安全的捆扰，相信只要把安全、警惕和责任永远装在教师的心中，并通过言语和行为不断传递给孩子，相信安全工作可以做得很好、更好！
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