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尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 这是书中领域

（二）对幼儿的态度与行为中的第七条要求，也是我们每个幼儿教师几乎都知道的职业道德规范。但是在平时的教育教学工作中，是否都能真正做到这点？一句话、一个表情、一个眼神、一个动作 是否都能恰倒好处？是否真正做到了平等对待每一个孩子呢？也许大家都有自知之明吧？

康康是个邋遢、天天尿床、吃饭满地掉米粒、上课满教室跑、与同伴抢东西 他的出现让班级闹翻了天，每天都有幼儿告状，家长告状。面对这样的孩子，真的是想说爱你不容易。也许大家都会说谁碰到这样的孩子只能自认倒霉。故事中的老师她坚信：要爱每个孩子！

她也是这样做了。她先是到康康家里家访，了解到孩子的母亲是有精神，父亲是个聋哑人，奶奶带着康康，家里脏乱不堪，这样的家庭让老师更坚信了要好好爱康康。 没关系，尿湿了老师帮你换干净裤子 ， 没关系，一会康康自己会把米粒捡起来 ， 没关系，康康想借玩具一起玩 ， 没关系，康康是想坐到老师身边来 来，让老师妈妈抱抱 每当幼儿来告状，老师并没有一句责怪的语言，而都是一句句的宽容谅解鼓励的话语，在平时相处中老师尽可能地帮助孩子与同伴建立平等、尊重的互动关系，在班级中消除偏见。

在这里没有指责、没有讽刺、没有挖苦，只有和善与友善，自由与尊重。

其实，每个孩子成长的过程就是一个不断犯错和纠错的过程。幼儿所犯的错误应该得到老师的谅解和宽容。面对不同的孩子，教师要作到平等对待，就需要我们教师接触尽可能多的孩子，看懂尽可能多的孩子，了解每一个孩子的发展状况。有时对孩子的尊重就可能是一种耐心的等待；有时可能是一种适时适当的支持；有时也可能简单到一句话、一个眼神。我们要让每个孩子从教师的眼神中感受到关爱与尊重，感受到包容与信任。姐妹们大家一起努力吧，因为每个孩子都是一朵美丽的花儿，他们的差异只是花期不同而已，他们开放时是一样的绚烂夺目！只要我们坚信选择爱、选择尊重，施予更多的爱，就会有孩子甜美的笑容。

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