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认识大于号和小于号数学活动反思

03月16日 编辑 39baobao.com

[教学活动设计《认识大于号小于号等于号》]活动目标:1、认识并理解 、 和=号表示的意义,学习使用 、 和=号来表示两个集合之间的数量关系。2、能用语言表示操作结果。活动准备:教具:点卡1点卡2点卡3数卡 、 和=号学具:...+阅读

在本学期的期中开课中我进行了数学活动 认识大于号和小于号 开展,刚开始设计的时候,我觉得活动内容孩子是比较简单的,在PPT的帮助下应该能很快认识这两个符号。但是整个活动上下来,我感觉对孩子来说还是有一定的难度,在符号的运用上还是比较欠缺。

我自认为比较好的有几点:

1.引题环节清楚,形象,能引起孩子的兴趣。活动一开始我就出示大河马的形象,通过河马喂食感知河马开口的方向,初步了解大于号和小于号。从这个环节中,孩子们能直观的感知大于号和小于号的特点。

2.环节层层递进,难度层层加深。认识符号 感知符号 运用符号 感知数的集合 解决实际问题。

3.活动重难点突出。本次活动的重点是认识 和 ,感知这两个符号的数量关系。难点是通过大于号和小于号感知10以内数量的集合。

不足之处:

1.对于大于号和小于号的概念表述可以再通俗一点,比如大嘴朝前我们叫大于号,尖尖朝前我们叫小于号。

2.本次活动的亮点是通过大于号和小于号感知10以内数的集合,但是在这个环节中操之过急,部分小朋友不太理解。可能是我在小结的时候不够清楚,导致小朋友含糊不清。好在通过最后的PPT展示,小朋友能直观的发现规律。

3.在操作环节可以让孩子直接用铅笔写数字或者符号。

以下为关联文档:

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