[把积木玩出创意来]选择合适的积木 孩子本身具有人类开放性的遗传基因——艺术的基因。积木可以让孩子的这种先天潜质得以充分发挥。不过，积木能不能发挥这样的功能，关键看你所选择的积木和玩法...+阅读

活动目标：1．尝试用线条组合勾勒出积木组合的外形，并用色彩、粗细线条进行装饰。2．体验活动带来的快乐，感受写生的乐趣。活动准备：不同形状的积木、纸、勾线笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一、引出课题。

欣赏音乐 玩具进行曲 ，引起幼儿的兴趣。

谈话：你听到了什么?有哪些玩具？

二、观察感知。

幼儿仔细观察，引导他们说出玩具积木的特征。

1.这组积木宝宝组合它是什么形状的呀？

2.看到了它们有几种颜色呀？它们是怎么组合的？积木宝宝身上画了什么花纹呢？

三、幼儿写生。

提出写生的要求：

1. 先画积木宝宝的形，再进行装饰。

2.幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。

四、幼儿作品展示。

1.幼儿相互欣赏同伴的作品，自由讨论。

2.教师帮助幼儿小结积木宝宝组合的外部特点和创作技巧。

今天的绘画写生主题是组合积木，主要是让孩子们通过仔细地观察组合的积木宝宝的外形特征，并添加装饰把它画出来。

联系了幼儿实际水平后，我确定了活动的重难点。

本次活动的重点是：尝试用线条组合勾勒出组合积木的外形特征。本次活动的难点是：能用各种装饰线条大胆地表现组合积木。

于是我依据活动目标设计了这样的教学活动：引出课题。欣赏音乐 玩具进行曲 ，引起幼儿的兴趣。谈话：你听到了什么?有哪些玩具？观察感知。幼儿仔细观察，引导他们说出玩具积木的特征。幼儿写生。先画积木宝宝的形，再进行装饰。幼儿自由发挥，自由创作，教师不参与任何意见，多支持、多鼓励、夸奖幼儿。幼儿作品展示。教师帮助幼儿小结积木宝宝组合的外部特点和创作技巧。

在作画时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.孩子们在我创设的情境中，能够投身到我这个活动中，兴趣颇高。2.孩子们对于组合积木的观察还是不够仔细，无论积木组合怎么放，坐在边上的小朋友画出来的积木宝宝还是正面的。3.小部分的孩子用笔不够大胆，线条不够流畅。

其实这是一节比较有趣的美术课，孩子们的积极性还是挺高的，都能够认真的画，但是在细节方面还是观察的不够仔细，写生画的重点就是让幼儿学会仔细观察，希望在以后的活动中能有所提升。

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