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连续带了三年的小班，虽然每次带小班的感觉都不一样，但是我也发现他们存在着相同之处，比如：依赖性比较强， 以自我为中心 的心理倾向很严重，在平时的活动中都比较的霸道，经常会说： 这是我的东西 、 我先拿到的就是我的 等等。
我发现在桌面游戏的时侯，小朋友争抢得最严重，经常看到驰艺怀里抱了许多的玩具就是不给别人玩，然后自己就用身体压着玩具，就占着不玩，和大家闹得很不愉快，当别人想拿他怀里的玩具时，他不是大叫就是恶人先告状： 老师，他抢我的玩具 ，当我询问周围和他在一起玩游戏的小伙伴时，他们就争先恐后的告诉我说： 老师，他抢玩具，还不给我们玩，东西都拿在他自己手里，我们大家都玩不到了。 听了小朋友的述说我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通，这样小朋友都不喜欢和他玩了。
我看了看坐在小椅子上的驰艺，他睁大眼睛看着我，好像在说： 老师，他们欺负我，你要帮我啊 ，为了让他明白这是他的不对，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问： 驰艺你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？ 那你快乐吗？ 你看一看，他们有玩具玩吗？ 驰艺好像知道自己错了，摇摇头说： 没有 ，看着他的表情，我知道他有点后悔了，于是我乘热打铁，征求他的意见： 你愿意将你刚才拿的那些玩具与小伙伴们一起分享着玩吗？ 驰艺很不好意思的说： 我愿意的 。
这时我转过身对着其他的小伙伴说： 看，驰艺现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？你们愿意原谅他，和他一起玩吗？ 小伙伴们都开心的说： 我们愿意的 ， 我们还是好朋友 。看着驰艺将玩具拿出来和大家一起玩，小伙伴们也很大方的接受了他的道歉，大家又开心的又说又笑了。通过这件小事，我了解了小朋友在犯错时也许他自己并不知道，这时老师要耐心的帮他分析，开导他，让他能够明白自己哪里做错了并改正过来，知道知错能改就是好孩子。
事后,我又给大家讲了一个故事，利用这件事，把驰艺请到我的故事中，这样让他听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道驰艺愿意和小伙伴们一起分享玩具了，我问其他幼儿， 你们愿意和驰艺一起做游戏吗？ ，孩子们异口同声地说： 愿意！ 驰艺的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去找驰艺做好朋友了。
我用讲故事的方式，情景再现，把这件事说给大家听，让孩子们知道只有会分享的孩子，才能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。希望班级里的小伙伴们都能够友好相处，互相分享。
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