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幼儿活动情况记录：活动一开始赵就向我报告说，点心店里的大小乱七八糟的，好几个盆子里面都是空的，然后他们在把盆子扔来扔去。我过去一看真的很糟糕，我说 大3班小朋友，你刚才不是说要做凉面和凉皮吗？现在你做的点心在哪里？我正好肚子饿了，尝尝看味道怎么样？ 大3班小朋友一脸尴尬的回答不出来，好久才说 我不会做 凉皮和凉面都一个凉字，请问怎样让面条不烫变凉？ 我知道放到冷的水里就可以了 赵说， 对呀，快去试一试吧，我还等着呢 好嘞 孩子们高兴地做起了凉面。

行为分析：

今天参与游戏的3个孩子都比较老实，不大敢自己动，缺少想象和创造力，他们总是喜爱模仿；虽然在游戏开始的谈话部分他们知道可以做凉皮，凉面来吸引小客人，可是实际操作的时候就感觉比较被动，需要老师的再次指导和帮助。

案例中的赵其实是个交往能力比较弱的孩子，他发现问题后一直不敢与同伴共同想办法解决，只是会来找老师。大3班的小朋友因为对于新品种的点心不是很熟悉，所以在游戏中出现了困难，但是同伴间也没有相互帮助他一起想办法，这说明孩子在游戏的时候还是缺少一定的经验。

教师后续的支持：

⒈可以为孩子们准备保鲜膜和保鲜袋，装水的盆子，请孩子们剪成一条一条的面条，煮熟后浸到凉水再捞出来装盆。

⒉收集一次性的盆、碗等丰富游戏情景。

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