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游戏观察：在游戏结束时，幼儿都走到水池进行洗笔，冯馨怡对旁边的闵雨萱说： 你看，水变成红色了。 闵雨萱说： 你看，我的是黄色的。 冯馨怡说： 我们再去找点笔，看看水变成什么颜色。 说完他们两个又去其他幼儿那里拿笔，继续在玩水变色的游戏，这时冯馨怡发现说： 这只黄色的笔和蓝色的笔，水怎么变成绿色了。 闵雨萱说： 真好玩。

行为分析：原本是游戏结束时的洗笔环节，但是幼儿发现了其中的有趣之处，洗笔时水会变成不同的颜色，所以冯馨怡和闵雨萱想去拿更多的笔，发现水变色的有趣之处。

这两个女孩子都表现出了对生活中事物和现象的极大兴趣。并且冯馨怡发现两种不同的颜色会产生一种新的颜色，具有一定的科学探索意识。

支持策略：根据幼儿发现两种颜色在一起会产生新的颜色这一契机，利用照片或者视频的形式进行游戏讲评，激发幼儿探索的兴趣，引导幼儿在区域活动中可以进行实验，如两倍不同颜色的水，混合在一起会产生什么，也可在下次的户外涂鸦引导幼儿自己尝试调颜色。

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