[幼儿园教师实习评语实习幼师教学评语]幼儿园教师实习评语1. 老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢日，他都回校给学生上辅或带学生外出写生;每逢放晚学后，他以校为家，一直工作到点钟，悉心辅生，是最后走出校门的...+阅读
、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
2、你当“警察”时多神气啊！你是个聪明、活泼的好孩子，上课能认真听讲，问题回答也很棒，各方面都有了很大的进步，真了不起。如果你以后能多到区域中去操作练习而不是热衷于“玩具”的话，那老师相信，你一定会表现得更出色。
3、你当起“娃娃家”的妈妈既热情又负责。你是个活泼好动的孩子，各方面能力都很强，同时也是老师的小帮手，老师真喜欢！如果你能与同伴友好相处，上课时再认真一点，那老师就更满意了。
4、你的绘画、手工操作真棒！你是个认真、细心、负责的好孩子，各方面的能力都很强，老师、小朋友都非常喜欢你。希望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你一定会成为一名真正的“好孩子”！
5、你当起“医生”来多认真啊！你是个懂事听话的好孩子，上课认真、回答问题也很响亮，游戏活动能积极参与，老师真高兴。如果以后能在自理能力方面加强些，那就更棒了！
6、你当起“警察”多神气啊！你有着良好的学习习惯、午餐习惯和卫生习惯，生活自理能力也很强，对老师布置的任务总能完成得很棒，老师真高兴。如果你以后能养成良好的行为习惯，上课再认真些，那老师就更满意了。
7、活泼的你真可爱。你在园能听老师的话，并能与同伴友好相处，特别是在做游戏时最投入了，扮演的“医生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戏的劲头放到学习上去，上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！
8、你的交往能力真不错。你的口齿很清晰，理解能力也很强，上课时，老师常常会看到你高举的手、听到你响亮的回答，真不错！如果你以后能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在游戏中遵守游戏纪律，平时能与同伴友好相处，按时入睡的话，那就更好了，努力吧，孩子！
9、你扎的小辨真可爱。你是个听话的孩子，能与小伙伴们友好相处，你还很活泼好动，在游戏场地上常常能看到你快乐的身影，你是那么喜欢做游戏，如果在学习上也能那样认真，并养成良好的进餐习惯的话，相信你会更受欢迎！
10、你是个活泼有礼、讲卫生的孩子。你很喜欢音乐，老师常在表演区中看到你的身影，你也喜欢“开心游戏”，并能在游戏结束后与同伴一起整理游戏材料。如果你把游戏时的劲头放到学习上去，在课上认真听讲、不与同伴讲话的话，相信你一定会有更好的成绩！
11、讲卫生的你真讨人喜欢。你是个听话的小女孩，平时能与小伙伴们友好相处，游戏时也能积极参与，如果能改掉喜欢与同伴讲闲话的缺点，在以后的学习中积极发言、大胆表现的话，老师会更加喜欢你！
12、爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜欢！你是个很自信的小男孩，上课认真、能积极举手发言，口语表达能力也很强，平时乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。老师希望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步！
13、游戏时的你真投入。你活泼可爱，尊敬师长，平时乐于帮助别人，能与同伴一起整理游戏材料。如果你上课时能认真听讲，不与好友讲闲话，并能大胆举手发言的话，老师相信你会取得更好的成绩！
14、按时午睡是你的优点！你是个活动好动的孩子，一年下来也交了不少好朋友，虽然上课不大举手发言，但老师布置的任务还是能认真去对待的。老师希望你以后能向表现好的孩子看齐，上课认真听讲，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定会有更出色的表现。
15、你的节奏感真强！你是个天真可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，表演区中常看到你优美的舞姿，真不错。如果以后你能认真听讲、大胆发言，按时午睡的话，相信你会有更好的表现。
园长如何对教师行为进行评价
每年开学前，某园各班教员都要率领幼儿脱手安插勾当室的墙壁，然后由园长、保教主任进行评价指导。因为教师们的审美情趣、艺术拿手和操作能力各不不异，他们的“作品”也往往千差万别，水平各异。搜检评估时，园长、保教主任品头论足、比手划脚，而教员则处于被搜检、被评价的消极地位。当评价者与被评价者定见纷歧致时，有的教员据理力争，千方百计地诠释、声名；有的教员虽一声不吭，但对评价过错劲，事后不愿按上级的定见改削；更多的教员为了让率领对劲，自力承担起了年夜头建造的使命，这使本应让师生配合介入的教育过程，酿成了教师一方的“专利”。 今年，园长等？凿了以往的做法。开学前，首先组织教员们当真进修《幼儿园工作规程》，按照各春秋班幼儿的成长情形和教育方针，配合拟定出情形创设评价尺度。
然后，各班教员和小伴侣一路谈判、构想本班的墙壁安插方案，并画出小样图。脱手安插前，园长和保教主任分袂和各班教员们一路毒2驾方案剖析、评议。巨匠按照情形创设评价尺度，畅所欲言，取长补短，拓宽了原有思绪，改削完美了各自的方案。在此基本上师活跃手操作，共阿完成各班的墙壁安插。最后，全园教师互相不美观摩评选。教员们说，今年的墙壁安插连成一气，既节约了人力、物力，又浮现了《幼儿园工作规程》的精神，真正为幼儿创设了精采的教育情形。 剖析与思虑 园长的评价是幼儿园打点工作中的敏感话题，措置得欠好可能会降低教师的工作热情，甚至会影响上下级关系。而科学合理的评价既有利于教师行为的改变、整体素质的提高，又可以削减园长在打点工作中的盲目性、随意性，年夜而提高打点水安然安祥保教质量。
在本案例中，园长是若何更新不美观念、改变评价行为的 ？ 若何经由过程搜检评价改良保教工作的质量 ？
求问园长如何对教师行为进行评价
每年开学前，某园各班老师都要带领幼儿动手布置活动室的墙壁，然后由园长、保教主任进行评价指导。由于教师们的审美情趣、艺术特长和操作能力各不相同，他们的“作品”也往往千差万别，水平各异。检查评估时，园长、保教主任品头论足、指手画脚，而老师则处于被检查、被评价的消极地位。当评价者与被评价者意见不一致时，有的老师据理力争，千方百计地解释、说明；有的老师虽一声不吭，但对评价不满意，事后不愿按上级的意见修改；更多的老师为了让领导满意，独立承担起了重新制作的任务，这使本应让师生共同参与的教育过程，变成了教师一方的“专利”。
今年，园长等改变了以往的做法。开学前，首先组织老师们认真学习《幼儿园工作规程》，根据各年龄班幼儿的发展情况和教育目标，共同制定出环境创设评价标准。然后，各班老师和小朋友一起讨论、构思本班的墙壁布置方案，并画出小样图。动手布置前，园长和保教主任分别和各班老师们一起对每份方案分析、评议。大家按照环境创设评价标准，各抒己见，取长补短，拓宽了原有思路，修改完善了各自的方案。在此基础上师生动手操作，共阿完成各班的墙壁布置。最后，全园教师互相观摩评比。老师们说，今年的墙壁布置一气呵成，既节省了人力、物力，又体现了《幼儿园工作规程》的精神，真正为幼儿创设了良好的教育环境。
分析与思考园长的评价是幼儿园管理工作中的敏感话题，处理得不好可能会降低教师的工作热情，甚至会影响上下级关系。而科学合理的评价既有利于教师行为的改变、整体素质的提高，又可以减少园长在管理工作中的盲目性、随意性，从而提高管理水平和保教质量。
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