[幼儿在运动中的个案]做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。 今天的挑战活动我们安排了“救小鸟”的主题活动。教师事先设置了一系列的障碍，例如：爬竹梯，过小河（走梅花桩），爬山坡（平衡板），...+阅读

观察地点：大二班观察对象：晨晨，个案观察：今天下午是绘画活动，孩子们都忙着从书包里准备绘画的工具，突然琳琳告诉我说： 老师，我的记号笔不见了，被别人偷走了。 然后我说： 是吗？那你看见谁拿了吗? 琳琳摇摇头。这时，我对孩子们说： 小朋友，有谁看见琳琳的记号笔吗？ 小朋友都说不知道,到底会是谁呢？我想不可以对孩子们大发雷霆,这样会伤害孩子的自尊心,我们在与孩子交谈时也绝不可使用 偷 这个字。

措施：我又对孩子们说： 我发现琳琳小朋友的记号笔啊，太调皮了，自己偷偷的出去玩了，请小朋友们检查一下自己的书包，看看它是不是躲进了你的书包里，请你把它送到我这里来好吗？我知道我们班的小朋友都是最棒的、最诚实的孩子。

过了一会儿，晨晨拿了一只记号笔走到我的身边，胆怯地说： 老师，在我的书包里 。听后我很高兴，因为知错能改就是好孩子。

离园时我们和家长就此事进行了交流，积极取得家长的配合共同教育孩子,从小教育孩子分清他人和自己的东西,告诉孩子别人的东西再好也不可以拿来占为己有,要借用时,得经过他人同意,用完之后,立马归还。这样我想加强孩子对这方面的意识的培养是很有帮助的。让孩子在健康快乐的环境中茁壮成长。

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