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顾老师，我想用那个削苹果的东西，可以吗？ 你走到我的身边，手指着教室刚添置的，生活老师用来削水果皮的削皮器问我。 可以的，不过，你要小心哦，特别是把水果拔出来的时候，这个机器上的刀很锋利的。 我摸摸你的头对你说。 嗯，好的，我知道了。 你开心极了，小脸上漾满了笑容，跑跳着来到放削皮器的柜子，拿起削皮器慢慢地走到了休闲吧。
你将削皮器放在桌子上，然后拿过一个苹果，来到盥洗室洗了一下，小心翼翼地将苹果插到了削皮器中间的固定处，接着就转动削皮器的把手。只转动了几下，一个苹果就削好了，你忍不住发出感叹： 哇，削得好干净哦！ 你握住削皮器的底座，轻轻地将苹果拔了出来，然后从旁边的柜子里拿出水果分割器，中心对准苹果的中心，两手抓住分割器的两边，用力按了下去： 哈哈，好快，苹果分好了，像月亮一样，真好看！
你将苹果一块块放入了水果盘，我看到你将苹果弧形朝外，放在了盘子的四周，又在这四块苹果的外圈插空也放了一圈；然后我看到你又拿了一个橘子拨开，将橘子一瓤一瓤地挖下来，也是弧度朝外，放在了外圈苹果的间隔处。做完这些，你看了看这个果盘，皱起了眉头，似乎还觉得少了些什么。想了一会儿，你突然拿过柜子上的一包花生，剥了几颗，将花生米放在了果盘的中间。看着自己的水果拼盘，你特别开心： 看，这是我自己做的水果拼盘，好看吧！ 边说边让休闲吧的小伙伴们看，小伙伴都夸你能干，你的小嘴都快合不拢了。
你还端着水果拼盘走到我面前，对我说： 顾老师，你看，这是我做的水果拼盘，你能帮我拍一张照片吗？ 我欣然同意，拿出手机 咔嚓 一声，记录下了这精彩一刻。
我看到这样的学习在这里发生
你善于发现教室中的细微变化，知道阿姨是用削果器在削苹果；你敢于尝试新的事物，主动要求用削果器削苹果，用水果分割器切苹果；你善于听取教师的建议，能够小心翼翼地、正确地使用削果器；你非常有想法，对于切好的苹果，你想到了进行拼盘，而不是随意放在盘子里面；你掌握了排序的规律，能够将苹果按照排序的规律放在果盘上；你还有较好的审美观，觉得单一的苹果拼盘不好看，就选择了橘子和花生来进行装饰，使水果拼盘更加漂亮了；最令老师高兴的是，你对自己充满了自信，最后你将自己的作品端到老师面前并要求照相时脸上洋溢着的那笑容，真的闪亮了老师的眼睛呢，真棒！
下阶段的机会和可能性
你已经学会了正确使用削果器和水果分割器的方法，希望你能够将这些方法教给其他的小朋友，同时关注小伙伴们使用的安全哦！你已经有了自制水果拼盘的意识，也有独特的拼盘方法，老师觉得很好，所以，也请你将这个方法告诉其他小朋友哦！水果拼盘的造型有很多很多呢，你可能没有接触到，那么，下次，老师会找一些水果拼盘的图片放到休闲吧，你可以照着图片尝试去拼一拼哦，当然，如果你能够结合自己的想法，那就更好了，老师对你充满期待哦，加油！
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