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知识性绘本把握知识性绘本的有效策略

03月16日 编辑 39baobao.com

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研讨背景:知识类绘本是用图画和文字结合的方式,以介绍日常生活、自然科学和人文科学等百科知识为主的图画书。《指南》指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。而题材丰富多样的知识类图画书可以激发幼儿阅读和探究兴趣,在探究过程中认识周围事物和现象,拓展科学的概念词汇,发展初步的探究能力。

但是幼儿阅读知识类图画书存在困难:儿童缺乏知识类图画书的阅读经验,知识类图画书独特的内容结构和图文特征:1.内容结构组织的独特性 逻辑顺序不明显;2.图画呈现方式的独特性 单页信息量较大;3.语用方式的独特性 多使用说明性语言和专业术语。我们希望通过结合集体学习、小组研讨和个人展示的方式来呈现知识类绘本的开课风采,也从中寻找梳理知识性绘本、解读绘本、精准地把握知识性绘本的有效策略,为老师们日常教学中开展这类绘本教学积累经验。

活动目标:

1.通过集体学习和小组研讨的方式理清楚知识性绘本的框架(关键信息、文本、图画、结构)。

2.通过以年龄段为单位进行同课异构,以小组研讨和个人展示的方式呈现知识性绘本开课的风采。

3.在活动中寻找梳理知识性绘本、解读绘本、精准地把握知识性绘本的有效策略。

活动准备:

绘本选材:小班《长长的》、中班《昆虫躲猫猫》、大班《小机械大立功》;三个读本解读PPT;签到表;听课表。

参与人员:

策划人 王水莲,指导教师 冯红炯、俞娇,开课人员 马金娜※、周 静、叶秀维、王琴琴※、朱玲玲、郑建英、鲍良虹※、顾琼洁、黄亚萍、方海珍

注:带※为小组组长

活动过程:

一、知识类绘本理论思考篇

组织人以集体学习的方式带领大家对知识类绘本有一个大概的认识,从知识类绘本的定义、其特点、开展的意义、现存的困难、读本分析路径、阅读指导、教学要点等反面进行全面的介绍,结合例子进行具体形象的解读,让老师们在理论上对知识类绘本有更深的认知,掌握如何解读知识类绘本的脉络。

二、开课绘本小组式解读篇

1.以小中大年龄段为单位分成三组,进行知识类绘本的选材,选材时结合考虑说明性语用方式、画风、结构方式进行有价值的筛选,选定小班《长长的》、中班《昆虫躲猫猫》、大班《小机械大立功》三本绘本。

2.小组长组织组员进行具体的读本解读,组织人会给三个小组提供相应的读本解读参考PPT和绘本。

3.读本解读透彻后形成教案,共同进行教具制作,类似于同课异构的方式。

三、开课场个人魅力展示篇

1.开课

各自展示开课风采。

2.听课评课

根据安排组员和组织者进行全程听课听课,组织者做总结。

3.反思

课后,每位老师进行反思总结,上交反思文稿。

四、精华沉淀后汇报展示篇

组长积累整个活动中的精彩照片和视频片段,结合自己的理念整理成汇报PPT,向大家做汇报展示,让活动中的宝贵沉淀得到最大限度的分享,让活动更富有价值。

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