[2009学年第一学期课题阶段性计划]记录人：金凤 课 题名称 幼儿情景化看图讲述活动的实践与研究 课题研究的阶段性计划 一、指导思想： 本学期遵守《幼儿园教育指导纲要》的要求，开展《幼儿情景化看图讲活动的实践...+阅读
一、阳光课程研究 课题研究：上学期末，《阳光教育园本课程地实践研究》在中国学前教育学会成功立项，这是一种动力，也是压力。该课题在刘占兰教授的再一次悉心指导下，本学期幼儿园课题组将进一步梳理课程内容框架，提炼课程内涵，在此基础上，具体实施内容查漏补缺，根据框架删增，并落实到课程项目研究中来，使课题研究与园本课程及日常教学紧密结合，挖掘每一颗 珍珠 的价值。
同时，以幼儿发展评价保障课题研究的推进和科学性。做到每月一次，将课题研究真正成为真研究，而不是假问题。
为确保课程研究专业化、科学化，我们需要有课题研究的态度与方式。本学期，研发中心带领课程研究小组以课题研究精神，以公众号、阶段经验交流等形式总结汇报成果。研发中心将带领老师学习课题研究的方式方法，鼓励吸纳研究项目小组申报区级课题、市级个人德育课题，撰写心得论文；学习公众号撰写，分享、学习优秀公众号。
二、对外宣传
文化宣传
继续加强幼儿园的宣传力度，利用好公众号、幼儿园网站，做好区信息工作。提高公众号的质量，做到 善捕捉、凸亮点、现原形、展价值 。公众号实现遍地开花的局面，让班级教师都成为公众号宣传的作者。以主动承担的方式和定量完成（各研究小组必须完成一篇）相结合，体现在教师考核之中。
因原新闻员陆老师修产假，所以我园新闻员进行了调整，由胡、孙两位年轻老师兼职，因为新手上路，研发中心需要承担指导的任务，协助新闻员尽快适应工作程序，确保新闻纪实、顺利的完成，并督促教科研等部门也需要完成各自的新闻宣传工作量。
在适应的基础上，逐渐提高新闻质量，做好幼儿园的文化宣传。
继续承担 宁波学前教育网 北仑的新闻审核员，做到及时、有效，耐心为区里的新闻员们提供帮助和支持。
三、教学评价
质量评估
本学期，以 阳光教育园本课程 的目标为依据，做好 幼儿健康 方面的评估以及日常教学现场 幼儿主动发展 的观测评估。开学初做好评估计划，做到每月一次，每月有重点，具体明确测查内容、时间、安排以及相应的准备，让班级教师了解测评事项。
成立专门的评估小组，测评人员做到专业、科学。评估与课程相结合，将测评相关的课程内容落实在日常教学中、细化在一日作息中，真正做到教学与评估密切结合。评估的目的在于了解我园幼儿发展情况，同时也是对教育教学的反映，所以每次评估后，研发中心会将所有数据录入、分析，形成总结报告。及时向班级教师和园领导进行反馈。
四、教科研指导
教科研指导
帮助分园教科研组长成长，提高个人的专业素养和教科研管理能力。
教科研组长每学期至少完成一篇较高质量的论文撰写，积极参与比赛或发表。
指导分园教科研组长的日常工作有序开展，包括计划制定、活动策划、学习展示过程的监管、各项比赛等，定期开展工作交流、谈心活动，了解分园教科研开展情况。本学期，分园教科研组长需要组织或展示一次学习活动或专题汇报，展现分园教科研的力量和风采。
五、其他工作
1.投稿指导
指导研究小组成员和鼓励外聘教师撰写两手抓，确保研究小组成员一学年至少完成一篇论文，积极参与比赛、投稿。
并与骨干点、师训相结合，以比赛、交流、互改等形式进行文章学习，为老师们提供征稿、投稿的平台和机会，品尝成功的喜悦。
2.功能室活动
功能室开展做到三有，即有 景 可看，每个功能室挖掘景点至少2个，将组织老师们进行参观；有材料会操作，即注意材料的有序分类、摆放，确保材料的丰富、完整；有课程重落实。以 邀约 的形式向组内的老师进行分享交流、现场观摩，形式多样，可以让老师们进行体验。
3.新样态学校的打造
在园领导的带领下，研发中心及骨干教师学习陈如平教授的《新样态学校》，努力挖掘、打造 有温度 、 有个性 、 有故事 、 有美感 的开发区新样态幼儿园。
4.区优秀园本课程评比
完成区优秀园本课程等项目评比，促进园本课程的科学完善，提高幼儿园的辐射力量。
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