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利用家长资源要寻找合理途径

04月04日 编辑 39baobao.com

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作者:宗媛 《幼教园地》2007.7-8

家园合作能否成功,能否最大限度地发挥作用,要受到多方面因素的影响。其中,教师与家长的沟通效果是一个十分重要的因素。

一、了解家长是沟通的前提

由于职业、性格、文化水平等的不同,家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长,以便有针对性地与家长沟通。实际工作中我体会到:只有相互理解、懂得包容、愿意合作,教师和家长才可能相处愉快,家长才有可能充分发挥在家园合作中的主动性。不同的家长有不同的爱好和兴趣,不同的特长,如有的家长热心助教、出谋划策,有的家长心灵手巧、富于创造,有的家长性格开朗、爱好广泛,有的家长擅长口语表达,组织能力强……若将家长的个性优势资源引入到幼儿园的各方面工作中,能获得意想不到的效果

二、科学合理地利用家长教育资源

在实际的操作过程中,家长资源的利用却是困难重重的。因为家长的知识水平不同,素质不同,对于老师的安排也就会有不同的看法,不同的态度:有的家长是想帮,却无所适从,有的则觉得比较烦,想这些事情不是你们老师应该做的嘛!还有的家长认为这些事情是“小儿科”……

面对家长的这些态度,作为老师首先就要使家长明确其中的舷意义,知道其有价值的一面。要做到这一点,家长会上的宣传、讲解、示范是必不可少的。通过家长会,让家长知道配合幼儿园工作的重要性。例:通过家长配合,能使家长更进一步了解自己的孩子,增进亲子关系,更重要的是为孩子提供了更大的发展空间和机会。家长咀白了这些道理,接下来的工作是让家长掌握科学的家园配合方法。

例如这次我们班搞春天“绿色主题"活动。我们给家长出了个通知:“春天是万物复苏的季节,是充满生机的季节,为了尽可能地让幼儿熟悉大自然的环境和各种动植物,请家长陪同幼儿观察各种动植物的活动变化,适当做一些记录,并带来幼儿园。敬请家长支持我们的活动,和孩子一同去寻找春天!"通过这次“寻找春天”的活动,家长们都说,孩子的问题太多了,有的问题自己也不知道,看来我们也需要学习学习啦!

有了这一次活动,家长们对于以后的活动重视了许多,一遇上不明白的地方会主动来问,或者把收集的资料拿来时,先给老师看看。为了能调动更多的家长参与,定期的进行资料交流也是我们的一项家园互动活动。

家长明白了该如何做,接下去就会去指导孩子。有了家长辅助,孩子们收集的资料可是多种多样的了。随着“绿色主题"活动的进一步深入,我们又给家长写道:“观察是孩子最好的老师,如果您能在百忙之中,和孩子一起亲手种植一些绿色植物,那将是很好的观察资料,在观察中也会增进彼此的关系。如果您能将种植的绿色植物带到幼儿园来,我们将非常感谢!"在看到婉转的通知后,家长和孩子的热情都很高,他们积极地种植绿色植物,观察植物的生长状况,在植物发芽后将其带到了幼儿园。分页标题

孩子进步了,家长就高兴。家长看到孩子的进步,哪怕是一点点,他们都觉得自己的努力有了回报,有了收获,以后他们更会和孩子一起来参与了。

家长资源是一片沃土,很值得我们去开发和利用,关键是要讲究方式方法。

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