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太仓沙溪镇幼教中心白云幼儿园 陆静芬，活动目标：⒈在按物品某一特征进行分类的基础上，学习按物品的某种属性进行第二次分类。⒉知道分类整理给我们生活带来的方便，感受整理物品的重要性。

活动准备：

⒈分类PPT。

⒉幼儿合作材料：房间的背景图，服装、玩具、食品等操作材料。

人手一份操作材料：服装、玩具、食品等材料，人手一份操作板。

活动过程：

一、导入

⒈出示男孩图片：这个男孩叫马克，来，和马克打个招呼。

⒉师：今天马克的心情怎么样？

⒊出示马克房间图：看看，马克到底遇到了什么事情？

二、集体操作，按照物品的特征进行分类。

⒈师：我们来帮他把物品整理一下，让房间变得整整齐齐的。

⒉出示房间图，引导幼儿观察：这是马克的房间，看看马克的房间里有些什么？

交代要求：4个人一组，先看看房间里有哪些物品，商量一下怎么整理，快速地将房间里的物品进行分类整理。

⒊幼儿操作活动，教师观察幼儿的操作情况。

⒋讲评：（选一到两组）

师：你们是怎么整理的？整理后的房间看上去怎么样？

小结：经过大家的努力，现在马克房间里的物品变得整齐多了，看来整理物品是非常重要的的事情。

三、幼儿操作活动：按物品的某种属性进行第二次分类

⒈师：妈妈看了这么整齐的房间，非常高兴，要带马克出门去，他说 我要穿上自己最喜欢的恐龙衣服去，找啊找（教师配以动作），终于，恐龙衣服找到了，可是衣柜又变得怎么样了？（乱七八糟）

师：有没有更好的办法，让马克很快的找到想穿的衣服？

⒉交代操作要求

师：每个小朋友一块分类板和一个材料包，把材料包里的所有物品拿出来，排排队，看一看是什么，想一想怎么分类，再动手去分一分，可以把物品分成两类，也可以是三类，等一会把分类的方法告诉大家。

⒊幼儿操作，进行分类。

⒋交流讲评：

师：你帮马克整理了什么？分成了几类？是怎么分类的？

⑴ 食品：

⑵ 玩具：

⑶ 服装：

教师提升：我也帮马克整理了服装，看看我是怎么整理的？（季节）

⒍观看 ppt:

师：现在马克的房间怎么样了？妈妈的心情怎么样？为什么？

四、拓展经验，生活中的分类整理

⒈师：在我们生活中，很多地方都用到了分类整理的好方法，一起来看一看吧 ！

⒉观看ppt：

幼儿园：

超市：

⒊教师小结。

以下为关联文档：

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