[聪明的小兔、包饺子]聪 明 的 小 兔 南宁市西乡塘区大塘小学二（1）班 阮钰清 一天，小兔去小猴的家里玩，在去小猴家的路上，本来天气好好的，突然下起了大雨。小兔没带雨伞呀！怎么办呢？它看看四周，没有可以躲...+阅读

什么原因会导致宝宝出现智力障碍？如何检测宝宝智力是否异常？如何促进大脑发育，让宝宝更加聪明？来看看专家们都是怎么说。

什么是智力？如何检测智力是否异常？

智力是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征，即通过经验进行学习以适应环境的能力。

智力的构成：注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力、口头语言表达能力。

仅从智力的构成来看，似乎不好衡量智力，所以可以借助一些工具来帮助我们检测智力是否异常。

常用测量工具

1、斯坦福—比纳智力量表

斯坦福—比纳智力量表用比率智商（IQ）来衡量智力，并认为智商能够表示智力的相对水平，成为比较儿童聪明程度的指标：智商（IQ）=智龄/实际年龄×100

（通过量表我们可以测出儿童的智龄，智龄是指能够完成的量表中项目所属的年龄，比如5岁的儿童可以完成6岁组的项目，那么我们就说他的智龄是6岁。如果智龄是6岁，实际年龄是5岁，那么智商就是120啦）

智商等级评定：智商90-110代表智力正常，超过110偏高，低于90偏低。

2、韦克斯勒智力量表

韦克斯勒智力量表是目前世界上使用率最高、最重要的智力测验，相对于斯坦福—比纳智力量表，更能真实的反应出一个人的智力水平。

如何评定智力障碍？智力障碍的病因是什么？

精神发育迟滞在发展期间，出现的智力明显低于同龄人平均水平，且适应功能存在明显缺陷的精神发育障碍，称为精神发育迟滞（智力低下、智力障碍）。

导致出现智力障碍的病因复杂，遗传与环境共同作用的结果：

20%→ 环境因素：妊娠期、产期、新生儿、幼儿期的有害因素。

25%→ 染色体异常或基因异常：神经系统发育不良、畸形或先天性代谢Down综合症、Turner综合症、苯丙酮尿症等。

一半以上→找不出病因。

而85%的重度患者→遗传因素：如染色体异常、先天性疾病、代谢与内分泌异常因素等。

影响智力发育的关键期有哪些阶段

1、胚胎时期智力的发育

1）妊娠3个月时，脑细胞发育进入第一个高峰时期。

2）4-5个月时，脑细胞仍处于高峰时期，并偶尔出现记忆痕迹。

3）6个月时，大脑表面出现沟回，大脑皮层的层次结构也基本定型。

小贴士：这阶段保胎最重要，孕产妇MTHFR基因突变及叶酸代谢异常，都会影响胎儿的智力发育。因此，在孕前及妊娠三个月内，应及时补充叶酸哦！

2、儿童时期智力的发育

1）3岁以前发展最快。

2）5岁以前已完成大脑发育的80%。

3）脑重由6岁时的1200克增至1300克，接近成人的脑重。

4）7-8岁的儿童大脑半球继续发育。

小贴士：这一阶段影响胎儿智力发育的原因较多，目前已明确较多儿童智力发育受II型脱碘酶基因突变和甲状腺功能减低影响。若孩子有II型脱碘酶基因突变，同时伴有甲状腺功能减低，这两个因素同时作用，则可能导致孩子出现弱智，所以一旦发现有甲状腺功能减低，应尽早通过治疗，改善甲状腺功能。

另外，新生儿及6岁以前的儿童进行基因检测也很重要哦，及早检测并采取干预措施，将有助于孩子智力的改善，如在7-9岁才被发现弱智时，将很可能错过最佳干预期哦

3、后天的智力成长

后天的成长，不是智力的发育，而是认知力。6-9岁，是儿童认知能力发育的高峰，因此，麻麻可以对孩子进行认知能力训练哦。

哪些训练可以帮助宝宝智力发育？

1、模仿能力的训练

1）模仿孩子，可以让孩子认为你和他是同盟，获得孩子的认同。然后你可以让孩子做你想让他做得事情；

2）提供与孩子发展水平相当的模仿对象；

3）提供孩子任何学习模仿过程中需要的帮助；

4）必要时教孩子怎么样去模仿，大人做一遍，孩子做一遍，让孩子学习；

5）给孩子一些奖励，对孩子的模仿进行鼓励；

6）当孩子做出最初的模仿，应为孩子做出的努力进行积极的反馈和鼓励。

2、注意力训练

1）无意注意：当孩子没有注意时，给出一个刺激物。比如突然拿出一个玩具，或发出一个小的声音；

2）有意注意：有意注意受大脑发育水平的局限，由额叶控制，7岁时孩子的额叶才发育成熟。有意注意往往是大人提醒孩子注意，比如过马路时，提醒孩子注意红灯。进行有意注意训练，可以让孩子走独木桥，跳弹跳床等训练孩子的注意力集中程度。

3、学习训练

1）对答正反义词：让孩子和你进行对答，比如：大小、快慢、长短...

2）时空间认知：训练孩子对时间和空间的认知，比如：现在是什么季节？冬天可以穿什么衣服？...

3）看图提问：平时看到的实物，在图片上让孩子进行指认，比如孩子看到茄子后，再把有茄子的卡片让孩子指认；

4）日常识物：用日常生活中的事物让孩子进行认识，比如：指着餐具问孩子哪个是筷子...

5）颜色识别：让孩子识别不同的颜色；

6）找不能：比如，在一堆物品中找不能吃的东西。

4、数字训练

1）背数：比如让孩子背数1-20；

2）点数：手口一致，点数到10，比如让孩子点出衣服的扣子有几颗；

3）按要求取物：让孩子按要求拿东西；

4）复述数字、倒数，比如倒数10-1；

5）购物付钱：在家里进行买卖的游戏，让孩子对购物及钱进行认识；

6）生日：认识家里人或者自己的生日；

7）认银币：凑钱3-5种；

8）认时间：比如现在几点几分；

9）20之内加减法。

5、记忆训练

1）头脑风暴，快速联想：比如一分钟列出水果10个，培养孩子的联想力；

2）倒数20-1，倒数3位数，比如754反过来为457；

3）心算10以内加减法，一分钟内答对对几道题；

4）记忆图形和数字一分钟，然后背着写出认过的图形和数字，比如1是正方形、2是圆形，那么2是什么？

5）有时间概念：比如问孩子今天多少星期几，一月多少天。

6）让孩子说故事或者看图说故事，记住玩具摆放的位置。

6、观察力训练

1）找不同：从易到难让孩子找不同；

2）找出图片中缺少的东西：比如让孩子找出图片中大象有没有缺了什么；

3）认识几何图形：比如让孩子认识和分辨正方形、三角形。

7、图形认知训练

1）认识平面图形和立体图形；

2）图形守恒；

3）组合拼搭图形：比如搭积木游戏；

4）图形推理。

8、分类训练

1）根据外部特征（颜色、形状）进行分类：比如让孩子红色的玩具放一起；

2）根据食物、动物等上位观念进行分类：比如让孩子从卡片中挑出哪些是食物；

3）根据水果和蔬菜、爬行动物和飞行动物等下位概念进行分类；

4）根据事物之间的关系进行分类；

5）对更多的概念进行更为精细的分类。

9、序列认知训练

1）按物体特征（高矮、大小、粗细等）排列：比如让孩子比较椅子大小再进行排列；

2）按事情发展的先后顺序排列；

3）按人类、动物、植物等典型生长顺序排列；

4）按时间顺序排列；

10、执行能力的训练

1）让孩子对大人的命令进行反应并执行：比如让孩子左手摸自己的右耳，帮大人拿鞋子等；

2）社交行为训练

a.4-4岁半的孩子学会知道自己家的门牌号，知道简单的应急事件如何处理，比如火灾打119电话；

b.6、7岁的孩子要求招待客人，能转达事情等。

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