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构建“自主、合作、探究”学习方式的课堂教学模式。

模式不等同于模式化，模式只是一个可操作性的参考框架，如果只是呆板地去执行模式，那“自主、合作、探究”只是空谈。因此，语文“自主、合作、探究”学习的课堂教学模式必定是丰富多彩的。在实践中我们主要运用了以下几种教学模式：

(1)创设问题情境——确认探究的问题——自主（合作）探究——交流、反馈——深化迁移。

(2)展示问题情景——学生回忆、收集与该问题情景有关的信息——提出解决问题的设想——选择方法，解决问题——谈收获，讲体会。

(3)引导学生提出疑难问题——学生确认自己探究的问题——思考解决问题存在的困难——探寻解决困难的办法。

(4)指定探究的目标，让学生提出问题——整理问题，进行归类，确定重点问题——师生共同探究——进行归纳总结

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