[《读懂课堂》里的儿童观]发布者：袁静，人类社会总是由成人和儿童构成的，所以，理解儿童乃是日常生活和学校教育的基本课题。然而在我国的社会文化和学校教育中，儿童并没有被当作 儿童 来看待。儿童没有发言...+阅读
《和青年校长的谈话》是前苏联教育家苏霍姆林斯基的著作，以8次谈话的形式和青年校长们探讨有关教学过程以及如何指导教学过程的各种问题，包括教师集体的创造性劳动和教师的个人创造，课堂上的教育和教学过程，教师的教育学修养，怎样指导教学过程，怎样分析课，怎样做学年总结，教师和学生的相互关系，怎样教育难教的儿童等。对照书中所述，要想当好一名校长，我认为首先要做好以下几方面的工作：
一、要把儿童放到注意的中心
苏霍姆林斯基指出：如果你要想做到对学校实行教育思想的领导（也只能是这样：没有教育思想的领导，也就没有校长），如果你要力求使全体教师成为一支统一的教育力量，使每个学生在教育过程中都能成为你的助手和志同道合者，使教育和自我教育结合起来，那么你就得把儿童放到你和全体教师注意的中心。
1．让每一个孩子感受到公平
五年级学生彼嘉因晚交植物标本遭到了老师的拒绝，他因此而感到屈辱和痛苦。如果留心观察的话不难发现，现实生活中这样的现象还真不少。
儿童的心灵是易受伤害的。如果教师在他们面前有言语或行为上的不谨慎，或者对他们采取了漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给他们造成无法经受的精神震撼。要呵护儿童敏感的心，就应该公平公正地对待他们。
而教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。苏霍姆林斯基认为，用一个模式、毫无区别态度去对待所有的儿童，那是漠不关心、不公正的最坏表现。这其实正是强调了 因材施教 的重要，只有根据学生的实际情况 量身定制 的方法，才能提升教育的实效。
2. 让每一个孩子感受到成功
一次听课，我坐到最后一排的小Z身边，这是一个比较特殊的孩子，平时经常因各种原因被批评。我告诉他，今天希望看到他的出色表现。课上，他第一个举手发言，得到了老师的肯定，整堂课上都能感觉到他的认真、投入。我们知道，其实每一个孩子的内心都是向善的，每一个孩子都渴望成功。
书中第4次谈话是关于难教儿童的， 所谓难教的儿童，是一些由于种种原因而在智力发展上有偏差的孩子。 苏霍姆林斯基研究了难教儿童形成的原因，指出这样的儿童需要有经验的、懂得儿童心理世界的教师，并强调：在每节课上，都应当使难教儿童在认识的道路上前进那么一步 哪怕是十分微小的一步，获得某些成功 哪怕是一点点成功。
儿童立场是现代教育的立场，因为教育是为了儿童的，是依靠儿童来展开和进行的，也应从儿童出发。在学校管理工作中，要时刻把儿童放在注意的中心，真正做到 以生为本 。
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