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活动前：本次期中开课活动为数学核心经验 空间与方位 ，我设计的活动是大班方位《区分左右》。为本次活动，我设定的活动目标为1.在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。2.以区分左右手为载体，提高细致观察和判断推理的能力。根据目标，我制定以下环节：

一、游戏导入，激发兴趣。

二、初步感知左和右。

三、看图示猜左右手，进一步感知左和右。

四、操作活动，巩固对左右的认识。

五、生活中的左和右，共五个环节。关于活动我做了一下准备：1.教学ppt。2.操作纸、笔。

活动中：孩子们对第一个游戏环节很感兴趣，当我说摸左脚，大部分的孩子迅速找到左脚，孩子们的参与性很高。第三环节中，图片难度慢慢增加，每个小朋友都拿出自己的小手比对图片上的手进行比对，我告诉他们，当你的手心面向自己时，大拇指朝左边的是左手，大拇指朝右边的是右手；当你的手背面向自己时，大拇指朝左边的是右手，大拇指朝右边的是左手，以此来区分左右手。

在第四环节，孩子们已经有了前期经验，大部分的孩子迅速完成操作坐到了自己的位子上。在第五个环节，认识生活中左右的应用。

活动后：

一、整个活动只用了24分钟，对于大班下学期的孩子来说这个活动时间有点短，活动的难度可以再增加一点，我觉得可以把活动目标重新制定为：1.在游戏中区分左手和右手，体验数学游戏带来的快乐。2.在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。

二、第五环节中用衣服裤子作为活中左右的应用太牵强，所以我把第五个环节改为游戏 说说我的旁边是谁 ，游戏先说说自己的左边右边是谁，然后说说好朋友的左边和右边分别是谁。

总结：每一次的开课都是自身成长的一步，每学期开课的领域、内容都不一样，让我在各领域都发现新的教育方法和发展的方向。

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