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小怡是从大班上学期插到我们大一班的，这个女孩子语言能力发展较好，嘴巴很甜、很懂礼貌，是个惹人喜欢的女孩子。还记得去年的教师节，她制作了一张贺卡送给了我们两位老师，上面写着： 老师，您辛苦了，你们是我最喜欢的老师 。看到这样的话语，我们的心里也很欣慰。可是，接下来我们便发现她的这个优点同时也是她的缺点 吃饭时，她总是忍不住的和边上的小朋友讲讲话;上课时，她更是控制不住自己，引的旁边的小朋友总是跟她讲话;我们想了很多方法，但仍然不见一点起色。于是，我们希望通过和她父母的交流，共同帮助孩子改正这一缺点。细细回想，教了这个孩子大班年了，好像没有看到过爸爸妈妈来接，都是阿婆、阿姨、伯父来接的，她们来去匆匆根本就不和老师沟通。于是，我们决定去她家里家访。

第一次和她妈妈联系，妈妈说自己要加班，到8：30才能下班，我们考虑到时间太晚，不宜去打扰人家，决定下次再去。第二次和她妈妈联系，妈妈又说自己要到8：30才能下班，我们只能再定时间。第三次我先问了小怡妈妈这星期什么时间下班，得知5：30下班后，我便发了条短信和她约定家访时间。不一会，小怡妈妈回了条信息：最近很忙，没空。

看到这样一条短信我有点傻了眼了，紧接着有点气愤：我是为了帮助她们家孩子，怎么这位家长如此没有礼貌?一而再、再而三的拒绝，还语气如此生硬!是不是对我们老师有什么意见或不满呢?还是她们真的很忙?可是小怡上课的习惯这么差，坐到她身边的孩子都受她的影响，这可如何是好呢?我平缓了一下心情，找来小怡并告诉她，老师去家访是为了帮助她，并让她回家和妈妈商量一下什么时间有空，可以来告诉老师。

第二天，小怡过来告诉我，妈妈最近还是没有时间

我已经由气愤变的有点麻木，没空就没空吧，我只能尽我自己的能力来照顾好这个孩子，其他，我也改变不了什么。

一个星期后的中午，小怡午睡时咳的很厉害，我便发了条短信告诉她妈妈，并请她下班后及时带孩子去医院就诊，这时候她妈妈焦急的问着： 有没有发烧?咳得厉害吗?需不需要现在接回去看?

噢，原来这位妈妈还是这么的关心自己的孩子啊，那怎么去她们家家访她却那么的拒绝呢? 一连串的疑问令我百思不得其解。

几天后在和搭班老师聊孩子的近期情况说起了小怡，搭班老师告诉我，小怡曾对她说过： 爸爸出去躲债了，很久没有回来了。

听到这句话，我恍然大悟，原来小怡这么可怜，已经很久没有见到爸爸了。大概妈妈就是因为害怕老师知道这些，或是同情、或是轻视的目光会深深的刺伤她的自尊心吧 想到这些，我的气顿时消失了，并经过思考后和她妈妈发了条短信，交流了孩子的一些情况，妈吗的态度明显好了很多。

从小怡的事情中，我总结出了以下几点：(1)面对不同的家长，要利用不同的方法和家长及时交流，促进孩子的发展。(2)了解家长的难处，使自己不要处于被动状态。(3)要学会宽容，站在别人的角度思考问题。

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