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三年的交流生涯结束了。在平师附小白马校区的三年真的很不错：很开心，也很充实，认识了不少人，同事、学生、家长，也学到不少，收获不少。
一直想把在附小的三年的经历写下来，题目也想好了，叫《附小这三年》，可是总是懒，总是拖，总是发不起心。新的学期又到了，回到了原来熟悉的段墅，接到了新的班级。干脆把这个放放，还是写写新的学期，新的班级好了。
依依不舍地离开了工作生活了三年平师附小，虽然走得有些冷清，内心有种凄凉，但是这并不影响我对附小的留恋，对附小领导同事的好感，好印象。
暑假即将结束的时候，我隐隐约约地听到我可能要回到段墅，21日，师德培训，来到钟埭中心小学，见到了熟悉的和不熟悉的，认识的和不认识的老师和领导。又有好几个老师跟我说，我将到段墅任教六年级，还要担任班主任，还说这个班级比较难弄，有几个学生有点特殊，听了这些，我不免有些忐忑。
8月26日那天，王雪军副校长公布了教师的岗位，此前的说法得到了证实：我担任段墅607班的语文学科和班主任。
更多的老师跟我说了有关这个班级的一些情况，神态不一，言语不一，但是意思却非常地一致，那就是这个班级有点乱，有好几个学生比较特殊。我更加地不安，更加地感到了压力。但是又一想，领导把这个班级交给我，也是一种肯定，一种信任。万一我把这个班级管好了，学生变好了，进步了，正气上升了，班风好转了，那不也是一件很有意义的事情？那不也是一件很开心的事情？那就试试吧。
在26日到30日，学生报名前的几天，我就开始做功课了，我向原来的班主任唐老师要来了有关班级，有关学生的一些资料，唐老师还写了一份每个学生的表现，每个学生的特点的材料，这份材料对我了解学生，熟悉学生很有益处，我视如珍宝，反复阅读，真的很感谢唐翠玲老师。唐老师还把班级的QQ群给了我，我加入了，简单介绍了自己，也和部分家长做了交流。
30日学生报到，我很早就到了学校，到了教室，迎接学生及其家长，在每位学生和家长报到、交费、交作业的短短的几分钟时间里，我也不忘抓住机会，跟学生，跟家长进行一些交流，了解学生，了解班级，同时，也让他们对我有所了解，有个印象。
31日，本来可以不用去学校，可是我想，接到新的班级，尤其接到这个有点特殊的班级，我有很多事情要做，9月1日，一定会事情很多，会很忙。今天办公室没人，正好，一个人很安静，我可以做些事情，效率也高，确实不错。一天做好了许多事情：检查了学生的暑假作业，安排好了包干区和值日生，整理好了学生名单，设计打印了了解学生基本信息的单子
经过1日、2日两天时间的接触，我觉得这个班也没有像我想象的那么差劲，绝大多数的学生还是不错的。
只是除了一些学生好动，随便讲话之外，确实有几个学生引起我的注意，坐在座位上，总是板着脸，脸上没有一丝的笑容，从他们的脸上我读到了他们的内心是不快乐的，内心的一种压抑。
这几个学生中以陈秋烨为甚，两天的时间，没有看到他一笑，一脸的惆怅。
于是我多次找他个别谈心，从他断断续续的叙述中，我了解到了他的家庭情况，了解到了他们的苦闷，他的不快乐根源在家庭：母亲在他很小的时候离家，至今毫无音讯，他对亲生母亲长得什么样也想不起来，父亲一个人带着三个孩子，在他下面还有一个弟弟和一个妹妹，家庭的经济条件可想而知。更糟糕的是，他幼小的心灵没有到了母爱的滋润，父爱也是少得可怜，他幼小的心灵没有得到来自家庭的温暖。
了解到了这些，我心里一种说不出的滋味，我觉得我有责任去关心他，让他感受到来自老师的爱，让他感受到来自班级这个大家庭的温暖。我跟他说了很多很多，慢慢地，他的脸上变得平静许多，隐隐约约还能看到笑容。两天里，我跟陈秋烨进行四次个别谈心。
没想到，星期五放学我到家里不就，就接到一个电话，接通了，对方说是陈秋烨，其实没什么事，更没想到的是，过了一会儿，他又给我打了电话，还是没事。星期六的上午，他给我发了一条信息，就说：老师你好。看来他的内心确实有一种与他年龄不相称的压抑，还有一份孤独，他一定是非常渴望爱的滋润，渴望温暖。从中也可以看出，他对我有了一份信任。
只要我用一颗真诚地心去对待这些孩子，真心地爱他们，关心他们，他们一定会好起来的，慢慢地好起来的。我相信。
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