[读《陶艺基础与创作》]| By: 18段美丽 ]这本书出版于人民邮电出版社，是远宏、吴咏梅两位大师编写而成，也是普通高等教育艺术类 十二五 规划的教材。本书主要从陶瓷发展的历史、陶瓷的分类、陶瓷的工...+阅读

陶艺给我们天妃的孩子带来了艺术的美感，精神上的陶冶。每一次走进陶艺展览室，总是被一件件有形的泥塑作品吸引，佩服孩子们的无限想象，可以用小小泥巴做出各式各样的佳作。从没想过火与土相结合竟能做出这么漂亮的陶艺品。手触泥时，感觉是那么柔软，可以随意做成各种形状；可是一旦经过火的洗礼，就不再是柔软的，而是坚固，强硬的了。

每一次的陶艺大课堂，看着孩子们是那样期待，那样兴奋。我也总是被感染，时不时地关注他们的作品，有时还会去 指导 一下。可自己却总是不敢尝试，虽每一次触摸到凉凉的泥巴，总有一种说不出的亲切感：泥巴在双手不断的捏，揉，拉，拍中，逐步成形。尽管有时也会冲动，但苦于手不巧，不能制作出符合自己目标的作品幼儿教育m.smtxjs.

，只得作罢。心有余而力不足，虽然对陶艺也颇感兴趣，也只能望泥兴叹。总是惊叹孩子的想象力、创造力。

本周四，又一次开展了陶艺大课堂，有很多美术界的专家来参观。我也按耐不住自己心中的喜悦，向两位学生借了两块陶泥，动手了。看着学生三下两下的就像模像样了。可我一点头绪也没有，只想制作一座精致漂亮的桥。但刚开始，就遇到困难了：由于桥面太宽，桥墩太窄，无法固定，无奈之下，只好以失败告终。我又重新开始做了。这一次，我决定做最简单的拱桥，用手慢慢地把泥压平，弯成拱形，再做两个桥墩。桥面上以斜拉桥为主要造型，护手我想以动物造型来点缀，可我就是苦于手不巧，孩子很热情地帮我做这做那，一会儿会灵活现的鳄鱼、夸张的龙、狮子送过来了。准备组装时，竟发现忘记上泥浆。于是，又有学生帮我磨泥浆。可泥浆也不是那么好磨的，一会儿水太少了，磨稠了；一会儿，水太多了，磨稀了。过了好久，这泥浆才磨好了。可粘好后的样子十分奇怪，怎么看，怎么不顺。于是

，我又给它 化妆化妆 这下，好看多了。我也小心翼翼地把它端到窗台上。

当个性的手指接触到那略带大地气息的泥土时，你就可以了解一件艺术品是如何诞生的了。在放松的心情中，凭自己的想象去给柔软的泥以有血有肉的形态，体验创作的快乐。在制作过程中，我尽量把自己的情绪和孩子的欢乐注入作品，无论最后作品形态如何，都是包容着我们的快乐。