[《找春天》小练笔教学反思]孩子们在写话的时候，常常一是愁没东西写，二是愁没词儿表达。如何解决这个问题？作为练笔，仿写是一个好办法，既解决了写作内容，又解决了写作形式。如学习完《找春天》，我就要求学生...+阅读

上周五，我和孩子们一起学习了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。这是一篇略读课文，讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，于是她爸爸就给出主意登广告要小猫，结果别人纷纷送来了很多小猫。于是，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告要把小猫送人。当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心。可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫伯洛留下来了，卡罗尔终于有了一只自己的小猫。

课文的情节紧紧地抓住了孩子们阅读的心，特别是让孩子们交流 那么多猫来到了卡罗尔家，发生了哪些有趣的事情? 时，孩子们个个精神倍儿足，积极踊跃的交流着着：他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑;小猫钻进抽屉里，橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫幼教（smTxjS.）

，吓人一大跳 孩子们边说边笑，课堂气氛异常活跃，我可以深深地感受到孩子们此时的心情是如此的开心。紧接着，我又问道： 那你们猜猜看，除了课文中写到的那些趣事，还会发生什么有趣的事呢? 我的话音刚落，孩子们的反应非常快，很多孩子马上举起了小手，争先恐后地要跟大家分享自己的想法。有的孩子边说还边做着相应的动作和表情，惹得全班同学哈哈大笑。但是，由于课堂时间有限，不能满足所有孩子的表现欲望。于是，我对孩子们说： 我给大家一个尽情交流的机会，这个星期咱们的写话就写写卡罗尔家那些有趣的猫，写写猫之间发生的有趣故事，让大家一起来分享。 孩子们听了纷纷表示赞同。

今天，我认真批阅了孩子们交上来的习作练习，真是精彩纷呈。孩子们围绕着活泼可爱的小猫，联想到了那么多小猫在卡罗家发生的有趣故事，孩子们用手中的笔兴致勃勃地交流着猫的故事，看得我连连说好，禁不住又要在键盘上敲打文字。瞧一瞧

，孩子们的作品：

到了卡罗尔家就像来到了一个 猫咪乐园 ，里面的游戏很多很多。有的小猫在钢琴上跳来跳去，演奏着欢快的乐曲；有的小猫懒洋洋地在沙发上睡起了懒觉，看那模样好像正做美梦呢；还有的小猫小猫在门后面做 埋伏 ，如果你从门外进来，肯定会背这突如其来的 小可爱 吓一跳。（汪能杰）

卡罗家一下子来了那么多猫，可不得了了，简直变成了猫的王国。有一只小猫像个贵妇人般地躺在摇椅上，样子舒服极了。那几只调皮的小猫在抢绒线团呢，抢的抢，拉的拉，真是可爱极了。还有一只黑白相间的小猫竖着一对灵敏的耳朵，好像在侦查周围的动静。（陆叶芸）

大家瞧瞧，卡罗尔家简直就成了一个 猫猫乐园 ，那里的猫猫们有趣极了。有的在钢琴上跳来跳去幼教SmtxJs.

，发出了各种各样高低不一的噪音；有的在床上不停地滚啊滚，滚得床单简直像一个皱着眉头的老头；还有一只黄色的小猫爬到了橱柜上面，它神气地仰着头，好像感觉自己是一位爬橱高手。（汤晟昕）

的确，在语文教材中有很多这样的课文，语言叙述巧妙，而且童趣盎然，孩子们非常喜欢。因此我们教师根据学生的情况，灵活机动地处理教材留下的空间，我觉得让孩子们学了课文之后进行模仿创编，不但可以把阅读与写话结合在一起，还能引导孩子学会写的技巧，培养写的能力，真可谓是一举多得啊。所以，我们可以肯定地说，小练笔虽小，但只要认真挖掘，亦可作出 大文章 来的。

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