[灵活选用教学法，努力让学生“动”起来]纵观美术课堂教学，方法有很多，除了可采用小组合作式教学法外，还可以采用自学式教学法、示范式教学法等多种行之有效的教学方法，灵活调节，变式运用，让每一个学生在美术课上把手、脑...+阅读

培养幼儿自觉主动的学习和探究的精神，是蒙台梭利教学法的精髓。

我在教学中的体会是，教师要有正确的引导。在蒙氏教具操作的过程中，幼儿要有一个安静、和谐的环境，同时要培养幼儿的专注力。幼儿只有在专注的状态下，才可以真正投入地去探索、学习某个问题或技能。在班上我曾经观察过一位不到3岁半的幼儿，操作日常生活训练区域“倒的工作”（倒豆子）。在他刚刚开始操作时，双手拿起有豆的杯子向另一个空杯中倒豆时，双手还有些抖动，有时还将少量豆子撒到外面。但是，他在操作蒙氏教具的过程中，精神极其专注，以至他反复操作同一教具数遍。在操作最后一遍时，他可以较熟练的将豆子倒到另一个杯中

，而且豆子不会撒到外面。后来，我将这一工作变化延伸为倒奶的工作，因为此项工作是来源于生活，我们要将它还原于生活，要让幼儿在实际生活中同样得到接触与练习。因此，我得出结论：幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生浓厚的兴趣，才可以产生主动地学习和探究的欲望，从而会出现对同一种教具反复操作的现象。在反复操作的同时，幼儿可以通过自己的发现和探究，独立来解决自己所遇到的困难和问题，这也是幼儿逐渐吸收和提高的过程。

幼儿除了在操作蒙氏教具的过程中获取知识以外，在文化课的教学方式上，教师的思想已被蒙氏的教育理念所融入，已经吸收和改变了以往的教育教学方式。教师会用蒙氏的思想和理念进行教育，用正确的方式引导幼儿主动的学习和探索。如：在科学领域的教学活动中，教师经常会利用实物或图片给幼儿更直观的引导，首先引起幼儿兴趣，其次引导幼儿主动学习、探究，使幼儿通过自己视觉和触觉的接触来发现问题，通过大家的议论和探讨来解决问题。

在对幼儿进行主动性的培养之前

，有一个重要的前提是：要给幼儿自由，这也是蒙台梭利教育的基础。我的体会是，孩子有了自由的空间，他才可以表现出最真实的一面，才可以有自发性地表现，教师才可以观察到幼儿的实际情形，才可以更好地对个体幼儿进行有针对性、引导性的教育。

以下为关联文档：

《汉字学基础与字理教学法》带来不一样的识字乐趣能买到黄亢美教授的《汉字学基础与字理教学法》和《小学语文字理教学手册》实属万幸，现在想想真的是颇有些缘分。9月份，我一直在 当当网 淘宝网 旧书店 寻找关于字理的书籍，最...

聆听聂闻老师的日记教学法22日下午，很有幸聆听到了聂闻老师关于日记教学的方法指导的讲座。两个小时的讲座，聂老师很细致地从存在的问题到实施的方法和策略，一一细致地和我们讲述，虽说是一个讲座，但是从他...

关于图式听力教学法的教学1.主要研究发现，通过研究的结果可以看出，经过一段时间的图式-听力教学法的训练，学生的听力水平得到明显提高；这一点可以从后测成绩上看出。此外，经过这一段时间的学习，学生们受益...

情趣语文教学法的理论认识1、积淀文化底蕴，培养自我情趣， 情趣的课堂 呼唤富有情趣的语文教师，鼓励教师用风趣幽默的语言演绎课堂，用多种多样的教学方式调动气氛，用深厚而广泛的知识感染学生，这就要求教师...

“重情趣”是于永正老师提出的“五重”教学法之一重情趣 是于永正老师提出的 五重 教学法之一，把 重情趣 放在首位，可见于老师对儿童特点的准确把握与重视。于永正老师说，所谓 趣 就是课要上得有趣味，让学生愿意学，乐此不疲。孩...

中国应怎样借鉴“蒙台梭利”蒙台梭利是世界著名教育家，她的教法之所以受到各国幼儿教育界的欢迎，是因为她对每一活动材料的设计都独具匠心，从活动材料的构成、活动材料的适宜年龄、操作活动材料的步骤、活...

奥尔夫教学法在学科教学中的应用奥尔夫教学法在学科教学中的应用 一、 奥尔夫教学法(Orff一Schulwerk ) 在以学生为中心的教学改革思路中，教师们已懂得让学生参与，但如何参与，如何使学生在课堂上成为主体，特别...

印度的趣味教学法越来越多的印度教育专家发现，真正的学习是在合上课本之后开始的。诸多试验表明，只要运用得法，一个废弃的包装袋、几根火柴棒等都可以作为教具，其作用远比传统的教室黑板粉笔教学...

蒙台梭利训练法蒙台梭利站在屋子中央，叫孩子们注意她并告诉他们要像老师一样安静，注意身体的每一部分都尽量做到一动不动。教室里慢慢地静下来了，生命似乎逐渐在消失，房间似乎慢慢地变空了，好像...