[英语语法教学Unit Grammar 教学课后反思]本课主要要求学生能掌握why的问句形式，并能对学过的wh问句做一个回顾和巩固。 课上我先带学生提取灰姑娘故事中的两个why句型，并通过朗读，观察，鼓励学生发现规则。并及时进行了...+阅读
つつ
接续助词。可以接在动词连用形后。
①表示同一主体的两个动作或者行为同时进行，或同一主体的前项动作伴随后项，用于书面语，相当于汉语中的“一边……一边”、“……同时”。与「ながら」类似。
例文：彼は名残惜しげに振り返りつつ去っていった。（他依依不舍地边回头望着边离去了。）
②用于逆态接续，相当于汉语中的“虽然……但是”，常以「つつも」的形式出现。与「ながらも」类似。常与表示心里活动的「思う」「知る」搭配使用。
例文：いつも迷惑をかけていると知りつつも、つい頼んでしまった。（明明知道平时已经给人添了很多麻烦，还是拜托了。）
③接在持续动词之后，表示某动作持续进行，常以「～つつある」的形式出现，主要用于书面语，相当于汉语中的“正在”，可用「～ている」替换。
例文：景気は徐徐に回復しつつある。（景气正在逐步恢复。）
④接在瞬间动词之后，表示情况正在向某方向持续发展，常以「～つつある」的形式出现，不可用「～ている」替换。
例文：彼はいま自分が死につつあることを意識していた。（他意识到现在自己正在走向死亡。）
って
格助词，提示助词，终助词。由「とて」转化而成。常用于比较随便的口语之中。主要有以下7种用法。
①用作格助词。表示动作，作用的内容。与「と」用法类似。
例文：綺麗だって喜んでいる。（被人家说漂亮，真高兴。）
②用作格助词。表示接下来要说明的内容。与「という」的用法类似。相当于汉语中的“这个”，“名叫～”。
例文：日本って国は狭いね。（日本这个国家真小。）
③用作提示助词。用来提示话题。与「というのは」的用法类似。
例文：鳥って飛ぶ姿が綺麗だ。（鸟飞翔的姿势真漂亮。）
④用作提示助词。针对对方的质问，命令，希望来提示话题。与「といっても」的用法类似。相当于汉语中的“说起来也……”。
例文：早くいけって、それは無理だよ。（你说快去，哪能做的到啊。）
⑤用作终助词。用于句末，介绍从别处了解到的话题。相当于汉语中的“听说，据说”。
例文：ニュースでは雨はふらないって。（新闻里说不下雨。）
⑥用作终助词。向对方的话提出反问。与「よいうの（か）」的用法类似。
例文：犯人がつかまったって。（犯人真的被抓住了吗？）
⑦用作终助词。以「だって」的形式表示引用，含轻蔑，草率，随便的心情。
例文：あの人、先生なんだって。（听说他还是老师呢。）
宿題
①いつも迷惑をかけていると＿＿＿つつも、つい甘えてしまう。
１．知り ２．知る ３．知って ４．知れ
②さっき田中さんから電話があって、今日の野球の試合は、天気が悪いから中止＿＿＿。
１．なんかだ ２．なんだか ３．なんでよ ４．なんだって
【答え】
①1 明明知道平时已经给人添了麻烦，还是依赖人家。
②4 刚才田中打来电话说今天的棒球比赛因为天气不好暂停。
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