[你的孩子真的会阅读吗？孩子看书时，不停提问题怎么办]你的孩子真的会阅读吗？孩子看书时，不停提问题怎么办？相信很多父母都有这样的提问，孩子看书时，不停提问题怎么办？孩子看书太慢怎么办？孩子看书记不住怎么办？孩子看书丢字落字怎么办？下...+阅读

寿光市北关幼儿园 刘凤玲在活动中，教师与幼儿是相互作用的主体，应该既要有教师发起的提问，也有幼儿向教师或同伴发起的疑问。因为有效的提问应是双向的，甚至是多向的，它是师幼间进行 抛接球 的过程。例如：《幼儿创新智慧游戏课程》中《西瓜越变越小》，这个活动我是以水果中的一种 西瓜为主体，因为正值夏季，西瓜是孩子最常见的水果，孩子比较熟悉，很容易引起幼儿的兴趣，且融入游戏。切开西瓜，红红的瓤，黑黑的籽，甜甜的汁，会激发他们探索的愿望和兴趣，我让幼儿做小问号，在家吃完西瓜后玩一玩西瓜皮，鼓励幼儿把要问的问题，用图示的方法画出来，有的幼儿问：你用什么方法把西瓜切开的？有的问：有几种与众不同的吃法？有的问：吃完后瓜皮有哪些玩法？有的幼儿问：瓜皮像什么？小动物们会把瓜皮当什么？家长和孩子共同想办法查资料，充分调动家长的积极性，从而丰富孩子的思维内容，双向提问，，也加强了师幼间的互动，教师还给了幼儿一个展示疑问的空间，让幼儿变被动地接受知识为主动地探究学习，激发了幼儿学习的内在动力。

在活动中，教师必须从实际出发，改革教学方式，采取科学的手段，促使幼儿乐于提问、敢于提问、勤思考。

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