南山区小学教育教学试验结出硕果 8岁学生轻松写出千字文 【本报讯】（深圳商报记者万红金郑恺）在南山区的许多小学校园里，经常可以看到一些二三年级的小学生能够阅读很厚的读本，他们每天近千字的习作行文流畅、条理清晰。这不得不让人惊讶！记者了解到，这正是“八岁能读会写”教学实验的成功体现。2000年，该实验在南山实验学校试点，现已在南山区20多所学校开展。

远在西安和苏州，也有学校引进这项实验的先进成果。记者近日分别到南山实验学校、大新小学、沙河小学对此进行了深入采访。 教师用爱点化 儿童智慧之泉 2000年9月，南山实验学校采取广东省教科所主持的“生本教育体系教育实验”，当时一年级有两个班的学生参与了实验。学校里很多老师觉得实验教材的理念不错，同时老师们对于教材也有很多自己的想法，由于是实验，老师们创造性地使用了这套教材。

不久后，南山区成为了全国首批课改实验区，该校教师结合课改理念，再结合信息技术，在实践中摸索小学语文教育的核心问题。 南山实验学校校长李先启告诉记者，其实每个孩子都有优点，教师要用爱去发现、点化和激活儿童的智慧之泉。儿童生长的各个阶段都有着共性，而具体到每个儿童也会有差异，所表现的个体差异只是智慧被激活的早晚的不同，教师要以足够的爱心与耐心期待每一个孩子的成长。

李校长还告诉记者，欧美国家都要求儿童在八岁学会阅读，如果让中国儿童八岁学会阅读，面临难以逾越的障碍。按中国现今小学语言文字教学状况，一年级识字量400个、二年级740个、一至六年级总共2439个，也就是说，小学生经过六年学习，直至12岁才能识记汉字2500个左右，而有了这个识字量，才可以说得上真正的阅读。 南山实验学校在实验的过程中，可以让学生在一年之中认识2000字左右，这将解决一名普通小孩六年小学生涯中的主要任务。

在进行识字教学和培养学生阅读能力的同时，老师们引导学生利用电脑进行写作表达。起初，老师让学生对所阅读的材料用电脑打出字数不限的读后感。正所谓“无心插柳柳成荫”，没有想到这种方式对学生的写作能力的训练，远远超出老师们的预料。学生由最初写出的一句话、两句话的读后感，到后来人均每天可完成300－600字的写作练习。 南山实验学校宋鹏君老师告诉记者，通过一段时间的探索，学生所取得的进步显而易见，试验班中的某些优秀学生可完成近千字的日常习作，并具有较强的可读性。

这些文章真实感人，充满童趣。这个结果被北京师范大学何克抗教授概括为“八岁学会能读会写”，效果是令人惊异的。 教学实验信息技术 完美结合 记者在采访中了解到，“八岁能读会写”实验实施方法主要表现在三个方面：识字、阅读和写作。识字是儿童学习的一种快乐需求，在教学中，实验教师会引导学生利用汉字的优势来识字。方法灵活、形式多样的识字方法，有效地拓宽了学生识字的途径，激发了学生的识字热情，培养了学生的识字兴趣，到二年级上半学期学生的识字量达到2500个，基本扫除了阅读的障碍。

在实验班，老师把大量名著和儿童文学作品引入课堂，让学生们在浩渺的书的海洋中畅游。学生的读书形式更灵活多样：阅读指导、阅读欣赏、图书推介、读书汇报等课型及班级读书会，使儿童在合作阅读、个性阅读中交流、分享，在书香熏陶、文化吸收中长大、成熟。 当然，写作与表达是一个非常重要的环节，在实验中，南山实验学校为了激发学生的写作兴趣，于2001年在校园网上开辟了留言版，学生可以把自己的想法粘贴上去。

2004年初，学校又开辟了互动作文栏目，学生可以把自己的作文刊登上去，每一名家长、老师、学生都可以发表对文章的看法和观点，并可以进行网上投票，写作不好的学生还可以根据这些意见进行重新修改。据记录显示，从2001年起，儿童在网上发表的习作有7万条之多，平均每个实验班的儿童每学期有三四十篇之多，实在是一种书写的“爆发”现象。 南山实验学校校长李先启告诉记者，“八岁能读会写”实验解决的不仅是阅读和写作的问题，它使儿童在学习中的情感得到良性的发展，为终身学习奠定了基石。

“八岁能读会写”的实验得到了社会的认可，该项目现已被列为深圳市重点课题和广东省规划课题。2004年9月，南山区有8所学校、24个教学班、1000余名师生参与了实验，今年南山区将有20多所学校参与。此外，苏州碧波实验学校和西安的西安小学也吸收了这项实验的成果。上海市第二期课改教材主编徐根荣看到南山区的实验后感慨地说，对于语文教学的很多认识和想法在深圳早已经实现了。

中央教科所所长朱小蔓现场观摩了南山区的实验后赞叹地说，这才是真正的德育、真正的教育！