[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读
英语课堂笔记怎么做
1、注音标(Phoics)，标重音(Stress)。
每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如record(n.)和record(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
2、释义(Paraphrase)。
英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是就近，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
3、划重点(Language Points)。
我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。
4、提要(Guideline)。
即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有预习提示(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些预习提示入手，以便把握预习的重点。然后再根据提示去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据预习提示和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),munication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样，预习提示所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
5、标疑(Question)。
英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。
6、分析难点(prehension)。
学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。
不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。
7、补缺(Replenishment)。
英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。
8、纠错(Correct Mistakes)。
中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spendon doing sth,而所有的语法书和词典上都用spendin doing sth。又如：It is no good to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来。果然，教材再版时把这两个错误都纠正过来了。
如何对笔记进行排版整理
一、5R笔记法
5R笔记法，是大家最熟悉的，是听课笔记的最佳首选。它分为记录、简化、背诵、思考和复习五步。
记录(Record)。首先把笔记本分为左右两栏，左右两边比例1:2，在学习过程中，尽量把一些重要的概念、论据等详细内容记录在左边。
简化(Reduce)。业余时间，根据左边内容，进行概括总结，将思路、概念、中心意思记录在右边。
背诵(Recite)。把左边遮住，只按照右边的摘记提示，复述学习的内容，尽量全面完整。
思考(Reflect)。在准备一些记录卡片，将重要内容独立记录，粘贴在笔记的相应内容区域，加深记忆。
复习(Review)。每周花半个小时快速复习笔记，根据概括总结回忆主要内容，快速记忆。
二、树形笔记法
树形图其实和现在流行的思维导图类似，应用于各个领域。形象生动，结构清晰。完成一幅树形图只需以下几个步骤。(目前各类电子笔记都添加了树形笔记的功能，可以借鉴使用)
首先把笔记的中心主题放在图的中央，加重注明，明确该树形笔记的重点。
打造枝干。根据笔记内容，由中央向四周扩散，将主要内容按条分列，一般设置6
7个比较好。
使用关键词记录各分枝的内容，方便记忆。
使用不同的符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容，容易识别，加深记忆。
进行横向、纵向联系思考，用箭头把相关的分支连起来。
根据自己的习惯建立自己的风格，目的就是帮助记忆。
复习。对同一问题多次重复绘制树形图，增强记忆。
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