[英语六级有蒙题技巧吗]一般说来，英语六级听力正确答案的特征：1. 含义肯定的不是正确选项，模糊的是正确选项意思具体的不是正确选项，概括的是正确选项意思详细的不是正确选项，抽象的是正确选项意思肤浅...+阅读
一事实细节题，每年必考地方是列举处，即有first,sceond,in addition……的地方，还有举例与打比方的地方，即有as,such ,for instance等出现的地方，有几个应考规律，大家记住，1）选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的是正确答案， 2）选项中表达意义较具体，也就是句子较长的一般不是答案而概括性的，抽象的是答案， 3）选项中有绝对语气词的比如must,never,merely等不是答案而有不十分肯定语气词的是正确答案，比如could,might,possible等。 二词义及语义判断题，常考有指代上下问语义功能的名词和一词多义的词组，另外复杂句由于其句子之间的关系复杂，也常成为考查理解能力的一种手段，大家只要记住一个规律即可，那就是选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案 三推理判断题，有如下几个技巧， 1）若要求对某段内容进行推论，那么就只看题干要求作答的那一段， 2）选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to ,offten等一般是答案， 3）符合常识逻辑的一般是答案，比方说为什么中国比较穷，是因为人口众多，为什么美国人很胖，是因为他们吃的肯德基，麦当劳太多了）。
四主旨大意题和观点态度题，这两种相对都比较难，大家的得分都不是很高，所以即使你做的不好也别太介意。
做判断题有哪些技巧
逻辑判断题备考技巧
国家公务员考试一般考核10—15道不同类型的逻辑判断题，内容涉及自然和社会各个领域，强调对逻辑关系的正确把握，考核考生对各种信息的理解、分析、综合、判断、推理等思维能力。要求考生在尽可能短的时间内，摆脱烦琐细节和冗余文字的干扰，理清问题的逻辑思路，迅速找到正确答案。
近两年，逻辑判断的题目越来越趋向逻辑学专业化，题型变化也越来越大，涉及加强型、削弱型、前提型、结论型等多种题型。这让许多考生一头雾水，摸不着方向，很多考生总结了一个解题经验——蒙，不管三七二十一，蒙一个答案再说。然而，要想在公务员考试中获得高分，这个方法就太不靠谱了。
逻辑判断题要取得高分，有三个因素起作用：首先是平时累积的逻辑能力，这是基础；其次是有效的复习方法，这一因素至关重要；最后是良好的应试技巧。下面重点说明逻辑判断题的复习方法，供各位考生借鉴。
备考策略：
逻辑备考要求：
掌握逻辑基本知识和推理技巧；
掌握基本解题技巧；
多做练习，并能举一反三。
关于逻辑学理论知识，考生不需要掌握太多，教材里说明的内容已经足够备考。考生要重点掌握解题技巧和解题套路，并将时间主要放在做题训练上，通过做题培养题感，提高解题速度和命中率。
题感——既快又准的解题感觉。考生一旦形成题感，在正式考试实战解题时就可以轻松应对。如何培养题感呢？
逻辑学备考原则讲究的是“化繁为简，思维至上”。公务员考试中的逻辑判断题，考查的不是考生的逻辑专业知识，考查的是逻辑思维能力。所谓的培养题感，就是要培养逻辑思维能力。逻辑思维能力是每个人都潜在的能力，可以通过培养和训练提高，做题的过程就是训练和提高这种能力的过程，只有在大量做题的过程中才能提高逻辑思维能力，提高快速反应和分析问题的水平。
考生所关心的是如何在短期内培养和提高逻辑思维能力，最有效的方法就是在熟悉掌握逻辑基本知识的基础上，集中训练，大量练习，反复做题，按照题目的类型训练解题套路，激发和培养逻辑思维能力。待题做到一定量后，考生的逻辑思维能力就会出现一个飞跃，能把所学的知识融汇贯通，从而形成题感。考生可以根据自身情况，在复习备考计划中，专门安排一段时间，重点练习逻辑判断题。这里需要注意的是，在这期间，考生必须坚持每天练习逻辑题，并不断加大题量。公务员考试中的逻辑判断题大都出自MBA考试中的逻辑试题，所以，考生要尽可能选做公务员考试真题或者MBA考试逻辑真题。
第一阶段：研习。
按照类型选用解析详细的真题进行练习。本阶段题目数量不要求多，适量就可以，但要求题目典型，一定要按照题目的类型分类进行练习。要边做题目边看解析，认真分析理解题目和答案，总结题型和解题技巧。对于解题方法和思考问题的角度一定要达到真正的领悟，这是基本功。因为要套用理论知识和解题技巧做题，并且要详读解析，所以，这一阶段做题速度会比较慢。
复习资料里的例题，最好也先做一遍，然后再对照解析。练习时，对于自己做错的题或虽然做对了，但费时较多的题，要认真对照解析，写下题目的分析过程，规范自己的解题思路。同时要进行标注，重做时重点对待。
第二阶段：演习。
选用历年真题，集中大量练习。第二阶段是巩固战果，目的是让考生灵活运用解题方法，提高解题速度。公务员逻辑判断题并不难，如果没有时间限制一般都能做出来，所以，考生在第二阶段训练时，要进行限时训练，每道题的用时控制在40秒左右。
有的考生平时习惯于慢慢做题，做一题对一题的答案，这样非常不利于备考。所以，考生一定要10分钟内做完15题，做完后对答案，然后对做错的题进行分析，并充分理解。
要注意的是：不要进行疲劳战术，一次正式训练只做15题就可以；一定要集中限时训练，要专心，一气呵成，否则成效较小。每次练习都要计时计分。
第三阶段：复习。
建议逻辑思维能力较差的考生将所有练习的题目至少做两遍。
临考前三周最好不要再大量做题，重点复习以前做过的题，特别是做错的题和做对了但不易理解的题。复习过程中要仔细体会正确答案和解析，进一步规范自己的解题思路。
逻辑学还有一个备考原则是“以不变应万变”。不同类型的逻辑题有不同的解题方法和套路，但不管今后的考题怎么千变万化，总是万变不离其宗。因此，考生一定要熟练掌握“母题”解题套路，这样才能在遇到同类问题时，尽快理清思路，找到正确答案。
小学数学判断题答题技巧
有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！1形象思维方法形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。2实物演示法利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。3图示法借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。4列表法运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。5验证法你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。
（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。6对照法如何正确地理解和运用数学概念？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。这个方法的思维意义就在于，训练学生对数学知识的正确理解、牢固记忆、准确辨识。7公式法运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让学生对公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。下面小郎说明几个解题技巧：选择题答题攻略1.剔除法利用已知条件和选项所提供的信息，从四个选项中剔除掉三个错误的答案，从而达到正确选择的目的。这是一种常用的方法，尤其是答案为定值，或者有数值范围时，取特殊点代入验证即可排除。2.特殊值检验法对于具有一般性的数学问题，在解题过程中，可以将问题特殊化，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下不真这一原理，达到去伪存真的目的。3.极端性原则将所要研究的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明显，从而达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在求极值、取值范围、解析几何上面，很多计算步骤繁琐、计算量大的题，采用极端性去分析，就能瞬间解决问题。4.顺推...
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