[宝宝多大可以用吸管杯，吸管杯使用注意事项]宝宝多大可以用吸管杯一般宝宝8个月的时候，就可以使用吸管杯了，有的宝宝接受能力快，在6个月的时候也可以使用。小贴士：大多数宝宝在6—9个月左右就能用吸管杯喝水了，建议给这个...+阅读
动手做：有趣的吸管乐器
在《美妙声音的魔幻传奇》这部科学童话剧里，同学们可以学到很到关于声音的有趣实验，下面就向你推荐一个最简单的来试做，有兴趣的话可以向索尼探梦的老师去学习更多。如果你是孩子的爸爸妈妈的话，不妨试试给孩子做做这个实验，教给孩子声音的原理。
制作方法：用手将吸管的一头压扁，在被压扁的一头，把吸管的两侧斜着剪两刀，再将露出来的尖尖的部分也剪下去，以保证安全。再次将剪好的这头压压扁，吸管乐器就完成了！将压扁的这头含在嘴里，用力吹就能发出很大的声音。
实验原理：声音是物体的振动在媒质中传播引起人耳或其他接受器的反应。当吸管被剪断压扁时，扁平的小片就像是两个可以振动的弹簧片，向里面吹气，就能够引起吸管内的空气产生振动，从而发出声音。
演奏你的吸管乐器：声音的高低会随着吸管的长短变化而有所不同。你想发现吸管乐器的更多乐趣？不妨试试看：在吸管上挖几个小孔，像吹奏笛子一样吹响你的吸管乐器。会发出什么样的声音？里面又有哪些奥妙？
有没有适合幼儿园大班小孩做的科学小实验
这些小科学实验都挺有意思的，和宝宝一起做做吧 一.用洋葱写情报 你一定在电视上看见过情报工作人员吧，是不是觉得他们很神秘呀？现在我们也来当一回情报员。我们不是传递情报而是来写情报，用洋葱来写！ 1头大葱 1张白纸 1个酒精灯 1.把洋葱的白切下来。 2.用它在一张白纸上写上自己的名字。 3.等纸晾干后放在火上烤一下 你的名字很快显了出来 1.剥过洋葱的手不要揉擦眼睛。2.熄灭酒精灯时不能用嘴吹，要用灯冒盖住。 为什么会这样呢？ 原来洋葱的汁液留在了纸上，能够使纸发生变化，产生一种透明的薄膜状物，由于这种物质比纸容易着火，故在酒精灯上一烤，纸没有点燃而它先焦了，用葱白写的字也就显示出来了！ 除了洋葱汁以外，还能想到用什么来写情报吗？ 你想到了什么？赶快记录下来吧！ 二.用鸡蛋制作潜水艇 鸡蛋可以如同潜水艇般自由沉浮而不改变鸡蛋的形状和内容物，你信吗？不信就一起来试试吧1 1只鸡蛋 1个玻璃杯 食盐 水 1.把鸡蛋放在一个盛了大半杯水的玻璃杯中，当手松开时，发现鸡蛋会咕噜咕噜地沉下杯底。
2.捞出鸡蛋往水中加入食盐，调制成浓度较高的食盐水，再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手。 鸡蛋会摇摇晃晃地浮上水面来。 为什么会这样呢？ 轻放鸡蛋不要让水面荡漾。 物体能不能在水面浮起来主要取决于物体的重力与浮力的大小关系，当重力大于浮力的时候物体下沉，反之则物体能够浮在水面，当二者大小相等时则物体可以浮在水中。 而鸡蛋的沉浮，正是因为鸡蛋的密度比清水的密度要大一点点，（鸡蛋的密度约为1. 07克/立方厘米，而清水的密度为1.0克/立方厘米。）当鸡蛋浸入清水中时，受到的重力大于浮力，所以鸡蛋沉了下去。当鸡蛋浸没在盐水中时，由于盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋所受的重力小于浮力，所以才会冒出水面来。 换别的物体试试，判断一下哪些物体的密度比水大？哪些物体又比水的密度要小？ 一定要做做哦！你想到了什么？赶快记录下来吧！ 三.形影不离的小气球 两个小气球也如同我们的朋友一样有时形影不离有时互不搭理，那么两个气球什么情况下会相互吸引？什么情况下会相互排斥呢？我们一起来寻找答案吧！2个充满气体的气球1根线绳1张硬纸板 1.将两个气球分别充气并在口上打结，用线绳将两个小气球连接在一起。
2.用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 3.提起线绳的中间部位，使两个小气球可以挨在一块儿。 4.将硬纸板放在两个气球之间，观察现象。 1.当提起线绳的中间部位时，两个气球立刻分开了。 2.当将硬纸板放在两个气球之间时，气球被吸到了纸板上。 为什么这样呢？ 用头发摩擦气球时不要太使劲，小心弄破了气球！ 气球与头发摩擦时产生了同种电荷，同种电荷之间有排斥力，所以当两气球挨到一块时就立刻分开了，一个气球上的电排斥另一个气球上的电。而当中间放一纸板时，两个气球上的电又使它们被吸引到纸板上。因为纸板上感应上了异种电荷，异性相吸，使两个小气球隔着纸板又挨到了一起！ 这个实验告诉我们一种验证同种物体是否带电的方法，你想想看能不能用其他的小实验来说明气球带电呢？一定要好好想想哦！ 你想到了什么？赶快记录下来吧！ 四.我的厨艺——番茄炒蛋 在家都是爸爸妈妈做饭给你吃吧，有没有想过自己也做点小菜报答他们呢？好，今天我们一起来研究一下著名的番茄炒蛋1 2个新鲜的番茄 2个鸡蛋 小葱 油 盐 糖 鸡精（味精也可以） 碗 筷子 1.番茄切成片，鸡蛋在碗中打散（用筷子调匀），把小葱切成葱花，放在小碗里。
2.点火、上锅，等锅热了以后再放油。等油有六七成热的时候把鸡蛋倒进去，然后用锅铲均匀地搅碎，不要让蛋结成一个饼了。 3.稍微炒几下后把番茄放进去，然后加一小勺盐炒几下。到炒出红色的汁或者说番茄皮快要脱掉时把火关小一点，加一点儿鸡精和糖后炒匀。 4.关火，将葱花撒在上面就可以出锅啦！ 炒时油不可太多，多后就会变得很油腻，失去香味；油太少的话则会使蛋变糊出现焦味。为什么会这样呢？ 鸡蛋的主要成分是蛋白质，当温度过高后会变化，变糊变焦！ 鸡蛋高温煎煮后，蛋白质改变状态后营养价值会改变吗？怎样烹调才能使蛋的味道更好呢？想到了就尝试一下吧！ 你想到了什么？赶快记录下来吧！
磁铁哪个部分吸的东西多大班科学
执教者：银河幼儿园 徐志国活动背景：关于磁铁的科学活动在园所基本开展过，主要是让幼儿感知磁铁吸铁的特性，了解磁铁同性相斥、异性相吸以及磁力的穿透性等科学知识。然而，用新纲要的思想以及“做中学”的原则、理念重新审视这些活动，作为一线幼儿教师不禁自问：对于磁铁的特性，孩子们真正了解些什么呢？关于探究孩子们又有哪些真正的经历呢？基于这些想法和考虑我想在这些方面做一些深入、细致的尝试。幼儿知识经验基础：教师通过谈话了解到幼儿从园所以及家庭的学习、生活中对磁铁有了一定的认识，比如知道磁铁能够吸附铁制物品以及磁铁同性相斥、异性相吸的一些基本的现象，但是同时发现，部分幼儿对磁铁吸铁的特性并没有真正理解，他们将铁和金属的概念混淆在一起，认为所有金属的东西都能被磁铁吸起来。同时，幼儿对磁铁的磁力集中在哪个部位基本不了解。活动目标：
1、探究磁铁哪个部位吸的东西多
2、根据观察到的事实用数据得出结论，形成解释
3、在探索过程中，体验发现、交流的快乐情感活动准备：小磁铁、条形磁铁（人手一块）、回形针、硬币若干，幼儿记录表、集体记录表活动过程：
1、澄清错误认识，为开展探究进行铺垫 教师出示磁铁引发交流，通过对话寻问，教师等待幼儿的回应。针对幼儿给予的答案，教师并对其中的金属和铁制品进行重点话题互应大意比较；教师再发给幼儿每人一块磁铁，让他们去吸一吸活动室里“你认为能吸起或不能吸起的东西”，并鼓励他们报告磁铁能吸附的东西，引导他们辨别和发现“这些东西是什么材料做的”使孩子们真切地认识到磁铁吸铁的特性。
2、鼓励大胆猜想，并寻找公平的验证方法 教师拿出一块有红、白标记的条形磁铁，寻问这块条形磁铁和你刚才用过的磁铁有什么不一样的地方？教师再引导孩子们的观察；猜猜条形磁铁红色这头、蓝色色这头和中间三个部分哪个地方会吸的东西多？引导孩子们猜想；教师抓住时机询问幼儿：“你怎么能证明哪个地方吸的东西多呢？”教师将事先准备好的铁制品一一说明，一边说明，一边询问幼儿吸的方法，教师的引导要使孩子们明确：要把磁铁的三个地方都试一试？每个地方都要用同一种方法试，这样实验才算公平、准确。
3、记录实验数据，发现数字的意义 “怎么才能知道磁铁每个地方吸了多少？”为了记录幼儿实验、思考的过程，教师为幼儿的实验设计个人记录表——条形磁铁的两极和中间位置有明显标记，下方有对应表格的图表，并在实验前将记录表的使用方法说明给他们—将每个地方吸起的东西的数量记在相应的空格里。 为了帮助幼儿进一步发现磁铁两极磁力大的特性，教师可以为幼儿设计一张集体记录表，请他们将自己的实验数据汇总在集体记录表上。
4、运用新发现，引发进一步思考，将探究不断深入 幼儿通过实验已经得出“磁铁两头磁力大”的结果，为了引导他们进一步深入思考和探究，教师把两快条形磁铁红、白两端接在一起，继续追问：我们已经知道磁铁两头吸收东西多，现在这两头接在一起了，会有什么变化？吸的东西更多吗？接起来的磁铁到底哪个地方吸的东西多呢？基于上一个实验的基础，孩子们定会将会把争议集中在两块磁铁相接的地方：接的地方吸的东西多，因为接的两头都是吸的东西多的多的，加在一起会吸的更多。”“接的地方吸的少了，因为它变成了大磁铁的中间，磁铁中间吸的东西少”……教师引导幼儿去自主操作实验、并交流实验结果
5、抛出新问题，结束本节课的探寻之路 教师出示U型磁铁，引导幼儿猜想、谈论，U型磁铁有没有中间和两极之分？它的哪个部门可能吸的东西多呢？把新的问题抛给幼儿，重新点燃起孩子新的探究和学习的热情。
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