[新颖的主题班会主题]转贴供参考 高三（八）班主题班会：超越梦想 -------------------------------------------------------------------------------- 作者（来源）：姜丽芳 发布时间：2004-11-17 背景： 进入...+阅读
你可以先定一个主题，如：爱上学习，提高成绩或放飞梦想 并围绕这个主题，展开一系列的活动： 班会构思 上思品课时，我了解到绝大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件很不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是他们不快乐的因素。 我觉得有必要通过一次生动活泼的主题班会让他们学会感受，学会感受学习带来的快乐，重现他们脸上纯真的笑容。 班会准备
1、学习工具书、诗集、字典、百科全书，支持标语。
2、情景剧《小白做作业》
3、学生准备一条自己最有效的学习方法
4、知识竞赛题（多媒体课件）
5、主持人由快乐的学习者和不快乐学习者组成 班会程序 第一部分：主持人宣布班会开始 第二部分：科学学习 情景剧：《小白做作业》小白做作业时，一会喝水，一会吃苹果，一会打电话，结果半个小时过去了，小白的本子上还是一片空白。 快乐者：“不快乐者，你平常是不是也是这样呢？作业其实并不多，只是有时候我们做作业的速度不快，效率不高，如果你能结合自己的具体情况，制定一套适合自己的学习方法，肯定学得轻松，学得快乐。你说是不是？” 不快乐者：“有道理，那你有没有好的学习方法可以传授给我呢？让我也快乐快乐。 ” 快乐者：“好呀，我想同学们肯定都有好方法，还是让他们来展示展示吧。” 学生学习好方法交流，并把准备好的学习方法贴在宣传纸上，作为队角的一个主题：《试试的学习方法》 班主任总结 ， 主持人宣布班会结束。 班主任总结 ： 同学们，学习是辛苦的，也是快乐的，而快乐是需要自己去感受，去体会，去创造的，学习需要热情，需要努力，但也离不开科学的方法，通过今天的班队活动课，希望大家能取长补短，找到适合自己的学习方法，快乐学习，在学习中感受快乐。 主持人宣布：今天的班队活动课到此结束。谢谢所有参加今天活动的老师和同学。 宣传有关科学学习：掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯是学习成功的必经之路，
1、学会合理安排自己的学习时间，以免造成学习上的忙乱。
2、课堂上，要求学生认真听讲，学会记听课笔记。
3、随着学习内容的扩大加深，要求学生能够学会独立思考，对学习材料进行逻辑加工，做到学得活、记得牢、用得上。 ---------------------------- 这样就好了！！ ------------------------------------ 以下是书香校园参考示例！ -------------------------------------------收获读书的美丽 亲爱的同学们、老师们，大家好！ 我觉得我是一个很幸运的人，因为妈妈给我取了一个动听的名字——***。 我是一个幸运的人，因为我们老师说我叫包甜甜，要让我用甜甜的声音前来发言。 同学们其实我们都是一个幸运的人儿，因为我们将要参加的是一项趣味盎然的活动——读书，读更多有意义的书。 每天早上在离开家门上学的时候，我总是大声跟妈妈道别，“妈妈我读书去了。 ”妈妈送给我的总是那长长的微笑。我想妈妈可能是正想象着女儿正捧着书本大专朗读的情景吧！ 是的，我爱读书，下课后、午修时、放学了，我总是享受读书的快乐。书本上的文字常让我身临其境。书本上的文字常让我收获喜悦。每次的考试我的成绩开始名列前茅了。 我的作文也常被老师大声朗读了，看到班里同学向我投来羡慕的目光时，我对那些书儿心存感激。 真的，读书可以增长我们的知识，我知道我们所处的时代是知识的时代。同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如莎士比亚说：“已知是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 ” 读书可以陶冶情操，当我们心存烦躁时，能静下心来读点自己喜欢的书，养养心，益益德，不是很好的精神享受吗？读书也是一种休息，一种解脱，是人类精神上的营养剂。高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。” 读一本好书就像品一杯清茶，那浓厚的香醇与清涩融化在香气中，沁人心脾；读一本书好就像听一场音乐，那优美的旋律弥漫在空气中，引人入胜；读一本好书好像看一场电影，那世间的百味与酸甜就像生活一样展现于眼前。 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。同学们，让我们拟一个充实的读书计划，让我们建一个温馨的班级读书角；珍惜每一次阅读课，养成做读书笔记的好习惯；增加自己的积累，有感而发时写读后感，与同学朋友交流心得。那样才是我们读书的价值。 书海茫茫，书山巍巍。让我们一起在书海扬帆远航，胜利抵达理想的彼岸；让我们共同攀登书山这进步的阶梯，成功地登上智慧的顶峰！ 金秋十月是个收获美丽的季节，让我们抓住十月的尾巴，捧起书本，甜甜地品读美丽，收获美丽。 …………………………………………………………………… 书香校园学生演讲稿选登之三——《假如给五三天光明》的启示 我喜欢的一本书 五年级一班：石明 敬爱的老师亲爱的同学们，大家下午好！今天登上演讲台我感到非常荣幸，我演讲的题目是《我喜欢的一本书》 自从学校开展书香校园活动以来，从捐书。 看书同学们的读书热情日益高涨。我也读了很多书，其中我...
中学综合实践活动课的题目有哪些
技高速发展，知识经济和信息社会加速到来的今天，基础教育的内容必须来自于生动的当代生活，单纯的课本知识和课堂教学难于满足现代教育的需要。这就要求我们的教育要走进社会生活，在丰富多彩的社会资源中，选取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。“利用社会资源开展综合实践活动课的研究”就是顺应了这一时代教育的要求而适时提出的。其研究目的是：研究收集有利于“综合实践活动课程”的优质社会资源；研究“综合实践活动课”利用社会资源的有效途径及方法；研究“综合实践活动课”利用社会资源后，对学生学习兴趣、习惯、方法以及心理素质方面的影响。通过对本课题的研究，培养学生收集信息、加工信息的能力，动手操作的能力，与人合作的能力，创新能力等，从而丰富学生的学习方式，提高学生的综合素质，促进学生健康发展。为了使课题得到有效地实施，我校从课程的设置、任课教师的安排、课题组主要成员、课题实施方案、阶段研究内容及研究成果都作了细致、深入的研讨与安排。从实验与研究阶段成果看，我们的课题研究是可行的、有益的，是有利于促进学生发展的，是可推广实施的。下面将我校对本课题实验与研究的相关工作及阶段研究内容和成果做扼要汇报，敬请教研室领导及相关活动课程专家、领导审阅。
一、简介活动课程开设及立项课题实验与研究的组织保障葛洲坝西陵中学附小，现有25个班级，1148名学生，教师总人数62人，活动课专职教师3人，活动课兼职教师16人。2002年9月1日，葛洲坝城区进入新课程改革试验，小学三年级开设综合实践活动课。西陵附小积极加入到课改的浪潮中，坚决贯彻执行党的教育方针、政策、法规，全面落实《课程计划》。特别是综合实践活动课，作为独立的课程形态来加以设计和实施，学校给予高度重视，不仅严格按葛洲坝教委相关规定开设综合实践活动课，安排专、兼职教师任教，而且成立了综合实践活动课教研组，通过多种途径学习、探索，我校的综合实践活动课能根据相应的课程资源，进行校本开发和实施，力图体现学校特色，满足学生的个性差异。学习方式强调学生亲历，注重多样化的实践性学习，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力，利用信息的能力和创造精神。在开展综合实践活动时，我校还努力去做好综合实践活动过程中的评价，发挥评价促进学生发展的作用。采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴定。注重把评价作为师生共同学习的机会。学校要求教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案，以便学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。通过近两年的实践，我校的综合实践活动课程从课程实施、课程管理，到课程评价已形成系列，并取得了一定成绩，受到葛洲坝教委及兄弟学校的高度肯定。省立项课题《利用社会资源开展综合实践活动课的研究》，得到了葛洲坝教育实业集团教研室的高度重视。我校刘立丹校长（省心理学会会员），葛洲坝教育实业集团教研室主任丁朴（省教学学会物理教学研究会理事）共同担任此课题实验与研究的负责人。葛洲坝教育实业集团领导及教研室主任丁朴曾多次到我校莅临指导，参与课题的实施与督导。课题组主要成员囊括了学校教学管理的各个层面，它由教务处主任，教科室主任，综合实践活动课教研组长，综合实践活动课、信息技术课和劳动课教师等7人组成。3—6年级学生是本课题实验与研究对象，3—6年级班主任也是本课题的参与者与组织者。学校70%的学生及教师加入到此课题的实验与研究中。此项实验与研究工作是我校教科研工作的重中之中，为此学校拟定了实验方案，确定了实验步骤，保证实验工作有条不紊地进行。同时，每月召开一次课题实验与研究工作会，实验学生与教师汇报实验进展，提出遇到的问题，共同讨论解决的办法。本课题除了在人员组织上得到保障以外，学校还投入了一定数量的科研经费，购置了一些在实验过程中所需的设备（如：电脑、数码摄象机等）、工具（剪刀、纸张等）、书籍等。对积极参加本课题研究及作出突出贡献的教师给予一定的物资奖励。所有这些，调动了教师参与科研工作的积极性，发挥了教师的聪明才智，使本课题的实验与研究在一种愉快的氛围中进行，使每一阶段实验与研究都取得了良好的成绩。
二、阶段实验与研究的内容及成果本课题实验与研究的主要步骤：
（一）准备实施阶段：2002年9月—2003年3月，成立课题组，拟定课题方案，进行课题方案论证。
（二）启动阶段：2003年3月—2003年6月，组织课题组成员学习教育理论及相关文件，经验材料，学习新课程标准，进行学科综合现状调查，拟定具体实施方案。
（三）实施阶段：2003年9月—2004年12月，实施研究计划，展示研究成果。本阶段是课题研究的重要阶段。前两个阶段已顺利完成，目前，实验正...
如何开展合作学习
（一）划分小组、明确岗位在进行合作学习前，我首先将全班分成若干个学习小组，原则上按前后左右四个学生为一个学习小组，让他们围坐在一起。考虑到学生的学习水平、交流技能、守纪情况稍作调整、合理搭配，以便提高合作学习的质量。每一小组推选一人为小组长，全面负责本小组的活动；推选一人为记录员，负责记载小组活动时每个人的发言；推选一人为交流员，负责将小组活动的结果向全班交流；推选一人为测评员，负责对小组每一成员在活动中的表现进行评价。
合作学习中各岗位均要实行轮岗制，让每一个学生都有锻炼的机会，特别对于平时合作学习中表现不积极、不投入的学生一定要安排合适的岗位，使他们在老师和同学的帮助下，积极参与到合作学习的活动中来。
（二）师生共同确定学习目标如在上生物复习课时，根据生物复习课的要求和特点，教师和学生共同制订本节课的学习目标。
在确定学习目标后开展合作学习，使学生能有的放矢地进行学习，这样学生就有了明确的学习目的。例如，在复习”基因的表达”这一章节时，我们制订的目标是：1. 学会归纳章节的主要内容、找出其中的难点；2. 尝试编制练习题；3. 培养学生表达交流、与人合作的能力。
（三）教给学生学习的方法这是从确定学习目标到小组合作学习的必要准备阶段。
在这个阶段，教师重在教给学生学习的方法，提供给学生从已知到未知的过渡桥梁，学生则重在独立思考，初步感知教学内容，做好必要的心理准备。例如，基因的表达”复习课合作学习前，我先对上一章“基因的本质”进行示范复习，归纳本节教材的主要内容、重点难点，最后教师出示自己编制的练习题，让学生从中学会怎样分析教材、怎样编制题目的方法，为下一步小组讨论做准备。
（四）小组讨论、教师指导这一步骤是合作学习的中心，学生结合自己制订的学习目标，学习小组开始进行合作讨论，在小组讨论阶段，教师要参与小组讨论，并对小组学习的过程做必要的指导、调控。例如，在“基因的表达”复习课合作学习时，教师先让各学习小组明确任务、进行分工，让几小组主要分析第一部分“基因指导蛋白质的合成”；另几个小组主要分析第二部分“基因对性状的控制”；各小组首先要分析归纳各部分教材中的主要内容、找出小组活动后不能解决的问题，然后经过小组讨论学习编制练习题，教师要提醒学生：待会儿各小组在小组讨论的基础上将在全班进行交流、展示，对编制的题目有创意的小组，教师将给予表扬，激发学生小组学习的兴趣。
（五）组际交流、全班展示这阶段主要是各小组在讨论的基础上，向其他小组进行交流，汇报本小组合作学习的情况，教师进行适当的点评。例如，在“基因的表达”复习课时，首先，让学生进行语言的交流，我请各小组的交流员以口头语言的形式向其他小组就所学内容进行分析和汇报，结合学习目标，分析各节教材的主要重点，向全班同学交流通过合作学习仍不能解决的问题，以求得其他小组或教师的帮助。
其次，让学生进行书面交流，我请每一小组将本组集体编制的复习题通过实物投影仪向全班同学进行展示，通过展示，不仅可以看到其他小组编制的题目，从中学到一些东西，而且可以对本章节主要内容进行测评或练习。教师在小组交流时要进行恰当的评价，特别应将一些优秀的、有创意的题目选入我们的试题集中，并对各组进行表扬，激励学生参与合作学习的热情。
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主题班会学会欣赏怎么上主题班会学会欣赏怎么上，正确认识自我主题班会的主持稿！推荐答案给了很多句子了，我就补充一点具体讲些什么（其实我觉得我给的内容有和推荐矛盾（你自己看着改改吧）。1.什么叫欣赏，也...
