[如何对待孩子的说谎]中国古语谓： 人之初，性本善 ，孩子们在小时候确实都很天真纯洁。但有时由于某些特定因素的影响，有些孩子也会出现说谎的现象。我们班有个孩子叫曹梁妍，有一次我们班小朋友夏夏的新...+阅读
守信守诺是中华民族的传统美德。人活在世上，必然要同周围的人们打交道，人与人之间的关系与友情，是需要信用来维系的。人们痛恨尔虞我诈、轻诺寡信的行为。只有恪守信用的人，才有可能交到真正的朋友。很多孩子都不讲诚信，不遵守自己的诺言，而且，他们自己认识不到这是一种很严重的错误，还不以为然，这不得不说是父母在教育过程中的疏漏。当然，作为父母谁不希望孩子具有优秀的品质，但是面对不守承诺的孩子却也束手无措。有个父亲是这样对待孩子的不“诚信”行为的。有个叫天泽的男孩，总是一副大大咧咧的样子，说过的话总是忘记。比如有时跟同学说好了周末去打羽毛球，可到了周末打球的事儿就被他抛到九霄云外了。等别人打电话来问他到没到的时候，他还穿着便装在家看小说呢。
打完球后，别人打电话过来问：“天泽，不是说好去打球的吗？你怎么没去？”他才晕晕乎乎地说：“哦，我……我下午有点事……”开始这样说，同学还信，可每次都这样，他的同学就渐渐不再相信他了，认为他是个说话不算数，没有诚信的人。当他再跟别人说：“咱们周末去打球吧！”得到的回答却是：“现在说没用，还是等周末你到了球场再说吧！” 天泽的父亲知道这个情况后，觉得很严重，并决心帮助天泽克服这个不守诺的缺点。几次言传教育，收效甚微，于是他打算以其人之道还治其人之身，让他也尝尝别人说话不算数、答应的事情办不到的滋味。于是，爸爸在家里也开始对天泽不守诺了。本来说好期末考试成绩有提高的话，就给天泽买一套轮滑装备。但是当天泽拿着期末考试的成绩单找到爸爸时，爸爸却说：“什么？我什么时候说过要给你买的？你记错了吧？我没说过吧？”天泽只好很郁闷地走了。
后来有一次，爸爸说带天泽出去旅游，结果却自己去了，天泽被彻底激怒了。事后他含着眼泪大吼着说：“爸爸，你现在怎么老骗人，说话一点儿都不算数，一点儿也不讲诚信。”看到天泽那么激动，爸爸反而平静地说：“说完了没有？看把你急的那样子。冷静一下好好想想，你自己在这一方面做得好不好？”天泽反驳说：“我怎么做得不好？”于是天泽的父亲便将孩子说话不算数的事例一一列举了出来。听爸爸把自己的事情都说出来了，天泽仔细想了想，确实是这样，自己确实没有做到信守守诺，难怪现在连同学都不相信自己了，自己无论说什么做什么都没有人相信了。看来对别人不守诺，真的很令别人生气和失望。接着，父亲拿出了轮滑装备和出外旅游的飞机票，告诉天泽过去的不守承诺只是为了使他明白不讲诚信对别人的伤害。
希望他以后成为一个讲诚信、说话算数的大丈夫。看到这些，天泽羞愧地低下头，他这次是真的意识到自己的错误了。这位父亲的做法对于已经能够明辨事理的孩子来说是适用的。但是要让孩子学会诚实守信，还要更多的从正面引导。通常，孩子们总是没有想太多就说他们会如何如何。所以，我们要教育孩子讲信用。要让孩子明白：不守信，不守约，不按规定的时间和要求履行职责，就会耽误大家的工作和学习，影响到任务的完成和自己的信誉，还会使自己养成拖拉的坏习惯。只有学会守信，才能获得别人的尊敬。在承诺别人之前一定要慎重，要三思而后行，要考虑它的可行性，做不到的事情不要轻易承诺，轻易许诺很容易导致失信于人。而一旦答应了的事情，就要尽量去做好。
在孩子做出承诺后，父母应该提醒孩子对诺言的责任，及时提醒孩子兑现诺言。不能因为被许诺的人似乎也不在意，就对自己的诺言放任自流。当孩子做出保证时，建议他写下来并且把它贴在一个醒目的地方，这样他就能够记住该做些什么了。当孩子提出要求时，你一定要认真想一想，这种要求是不是合理、能不能兑现。如果是合理的、能兑现的，你就认真地承诺，然后让孩子不断提醒自己履行承诺。万一因特殊情况没能履行承诺，失信于孩子，家长应及时向孩子说明情况或做出道歉，并和孩子一起商量用什么形式弥补，不能敷衍了事。对于那些根本就无法办到的事情，家长一定要告诉孩子，不要为了一时省事儿而哄骗孩子，要让孩子感觉到，诺言是沉重的，许诺应十分谨慎。
一位教育学家曾经说过，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”父母便是在孩子诚信人生中播种的人，而只有不断地浇水、施肥才能使这颗种子开出美丽的花朵。
如何看待孩子不遵守纪律问题
如何看待孩子不遵守纪律问题一般我们都会发现孩子的上课的时候总爱调皮捣蛋，这是为什么呢？家长要怎样应对孩子不遵守纪律，让孩子能够认真的学习，才是对孩子的学习道路上最大的帮助。首先，指出孩子不遵守纪律或破坏纪律，大部分是出自无知或虽有所知，但“一时忘却”了，不必动肝火，不可小题大作。孩子犯规，教师之所以动肝火，是因为他们对孩子犯规的动机作出了主观的、甚至是错误的判断，总以为是孩子故意捣乱，有意同老师作对。其实，事实并非完全如此，孩子犯过错大多是无意的，或者说是闹着玩的，但嗣后他们大多都能意识到自己的过错，有所后悔或内疚。就拿辫子风波来说，是破坏了课堂纪律，缘由是闹着玩，与其花整堂课去查肇事者，并如临大敌般地押送肇事者去办公室，不如巧妙地稳定课堂纪律，事后再通过个别谈话，让肇事者自我批评并诚恳地向受害者赔礼道歉，化干戈为玉帛。
粗暴的惩罚，只能激起对方逆反，激化矛盾，损害师生情谊。其次，阐明纪律本身，诚如美国一位心理学者所说：“不要过高地估计纪律的价值，也不要寄希望于百分之百的成功。”人们总以“纪律是目标的保证”为由，提出了许多的“准”和“不准”以及“如果……就……”列成条文，勒令孩子背诵执行，以为这样便“有章可循”了。其实，这充其量只是主观愿望而已。比如，规定犯了哪一条，就送办公室。实践说明，将孩子送办公室，只能暂时解决问题。倘若教师能将孩子看成是需要帮助的对象，诚恳帮助孩子，提高其对问题的认识，培养其自觉，这就可以集孩子的点滴进步，汇成维护纪律的江河。再次，对待纪律问题，不要等待。孩子的潜在问题和可能出现的问题，教师要多加留意并及时作出决定，让问题在未出现之前或刚萌芽状态就加以解决。
倘若矛盾冲突已经出现，不能动感情，相信人的态度是在不断变化中，做好理智的导向，化消极为积极。孩子上课不遵守纪律是常见的事情，常常就能听到老师的反应。所以，家长想要孩子能够认真学习知识，最基本的就是要知道怎样应对孩子不遵守纪律的问题，家长们都知道了吗？...
如何对待差生特别是既不遵守纪律成绩也不好的同学
常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。...
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