[在要求孩子做某件事前，家长说这句话为什么非常有效]在教育中，我们常遇到过这样的情况：孩子不听话，怎样唠叨都没用，这时家长使出杀手锏“我数三下啊，赶紧去做，3，2.....”往往刚数两声孩子就乖乖按照要求做事了，十分有效，屡试不爽。为什...+阅读
原因一：自认为孩子出色 姜老师（同德南方中英文幼儿园）：家长为了自己的孩子更快更好地成长，抱着不能输在起跑线上这样的心态去培养孩子，认为自己的孩子是很出色的，所以产生了跳级的想法。 我认为，不应该让孩子跳级，孩子正在幼儿阶段，需要认识和学习的东西很多，必须逐步打好基础才能让孩子更好地接受，这有一个逐步的过程，否则就出现了一个知识和实际的脱离，而且身心不能健康发展。 原因二：学不到东西就跳 宋园长（新塘实验幼儿园）：很多家长认为小小班学不到东西，在小班学习是浪费时间和屈才了，直接上中班，上中班收获更多，说实在，这是一种“望子成龙、望女成凤”的心态作怪，家长趋之若鹜，这是不正常的。 原因三：提前上小学 拔苗助长阻碍成长 杜园长（白云区同德围锦翠幼儿园）：跳级的现象是存在的，很多父母对培养孩子成才比较心切，认为自己的孩子比别人的孩子聪明，在学习和生活上具有一定的优势，殊不知，这种做法是拔苗助长，没有认识到问题的严重性。
跳级的学生，不排除一些孩子在能力、智力、体力都跟不上大孩子的情况，在一个新集体适应不了新的生活，比如原本上中班的孩子，跳入大班，这显然不合适，虽然现在强调的是个性差异培养，但是由于老师是整体教育孩子，一视同仁，不因为你跳级而特殊对待，大孩子都懂的活动内容，而小孩子还没有学会，那么可能出现照顾不周的情况；加之孩子天性好动，大孩子欺负跳级小孩子的情况也会出现，结果跳级的孩子处于劣势，久而久之，跳级的孩子容易产生胆小、自卑、畏缩等不良的个性，这对孩子成长有好处吗？ 难以融入群体生活 陈园长（广州市自来水公司幼儿园）：我们不提倡幼儿园的小朋友跳级，育儿像育苗一样要遵循一定的规律，虽然有的孩子在智商方面比同龄的孩子高一点，但是如果跳级，跟大一点的孩子学习和生活，其心理发展达不到大孩子的水平，往往很难融入到群体的活动和生活，给孩子带来更多的心理负担。
而且，不同的年龄段，幼儿教育的目标和内容也是不同的，比如年龄小的小班孩子很难接受中班和大班孩子学习的东西，比如做复杂点的游戏，诗歌朗诵等。 造成心理压力大 宋园长（新塘实验幼儿园）：因为幼儿园开设班别是根据不同年龄阶段的孩子的身体发育、智力水平、接受能力等特点而制定的，这并非是随意安排的。比如小小班的孩子年龄很小，自理能力有限，无法很好地自我约束，这就需要大人特别的照顾，那么本来读小小班的孩子怎么可能跳到中班？...
关于为什么不要让孩子跳级的分析
那么多年了，我还是常常想着从前早读书和跳级的痛苦。我承认我很失败，其实这对于一个长袖善舞，并甘愿担任小孩子的角色的人来说，一定一点也没问题。我现在十八岁了，终于像是走出了泥潭，我得承认，在青春期的时候跟一群大孩子们在一起，实在太痛苦了。虽然大家都很喜欢我，可是这一点也不重要。虽然在班集体评选全班最喜欢的人的时候有百分之七十投了我，可是我知道，那是我学乖了以后营造出来的小孩子形象，他们喜欢的不是真的我。人本来就对小孩子缺乏尊重，尤其是当那个人本身也是小孩子的时候，倚强凌弱是经常的事情，而且往往不会以最显眼的方式表达，而旁人也会觉得没什么。这个跟在家庭中是最小的孩子是不一样的。家庭可以被当成是一个特殊的社会，都是亲人所以彼此互相关心爱护，而且在孩子之间本来就有年龄的梯度，所以不会有大问题。
而在一群年龄相仿却也不太成熟的大孩子中，你独自位于年龄梯度的最底层，就会有一种无形中的力量逼压向你。一，你跟别人不一样。青春期的孩子会想融入一个群体，不想做那个唯一的不一样的人。在一个大家都积极地寻找群体和社交对象的时候，不一样（特别是不是好的那种）就表示你的毁灭。四，角色的固化和能力的无从培养。当班委的可能性极低，别人不听你的。你似乎只有两条路可以走，一条就是淡化在背景中，不出风头，这样可以至少可以保证心灵不受损害；第二条就是按自己的想法活，但是要是你也进入了青春期，开始在意别人对你的看法的时候，你就会痛苦从而导致受伤。五，被忽视。当别人有同龄伙伴在一起玩的时候，有谁会跟你玩呢？长久以来的被忽视导致的是自卑，自闭，无助的经常性的心理状态。
还记得心理学中的“习得无力感”吗？这个例子就是典型。总而言之，学校不光是学习的地方，而且还是学做人的地方（这个大家想必已经闻所又闻了）。学业并不是你在学校获得的全部。尤其对于一个青春期的孩子来说，学校就是他的整个人生……要是他在学校里感到极度不快乐，那就表示他这段人生是受挫的，是失败的。不仅对心理幸福度上的影响不说，还会进而影响他学习的心思，这样对他未来的发展更不好了…所以奉劝各位家长们，千万不要再给孩子跳级了………另外有几点声明：一，我本人生性敏感，并且喜欢在取悦别人上获得幸福感，因为又有一定的语言障碍，所以你可以想象一下跳级（与群体脱节）对于我个人的影响。一般的应该不会有这么大的影响。现在我可以说，我的性格已经被改变了，现在遇上我的人都说我温柔，理性，安静。
虽然现在我看起来也挺正常的，但是一直有一种“内伤”，它影响了我太多太多。二，我与同学年龄是相差得挺大的，要是按同级同学7岁入学的年龄来算，我比他们小了整整四岁。要是差一两岁的，估计不会有这样的问题。
该不该让孩子在幼儿园跳级
不应该。“跳级”孩子重“回炉”其实，最近几年，岛城一些幼儿园里一直有跳级的孩子。但是，无论是重复读大班，还是提前进入小学，成功的例子都不是很多。某幼儿园还出现了两位已经上小学的孩子重新回到幼儿园的事情。园长无奈地告诉记者，无论是才艺还是记忆力，这两个孩子原本都是同龄孩子中比较出色的。“孩子们的父母认为孩子聪明，可以应对将来的考验，把孩子早早办进大班，又想尽办法把孩子提前送进小学。可是面对一群无论身体、智力都比自己高一截的大孩子，两个孩子心理上承受不了了。结果一个上了一周课，一个上了一个月，又回到了幼儿园。”园长说，揠苗助长的行为往往是得不偿失，两个孩子回来的第一天，明显很“郁闷”，经过调整才恢复过来。
除了提早升小学，有些家长宁可让自己的孩子上两年大班。但是，读第一年大班的时候，有的孩子往往不合群，成了不折不扣的“小跟班”；而上到第二年，很多小孩子因为同学都上小学而自己不能上小学而感到烦躁。小心“揠苗助长” ——“跳级”负面影响不小为什么聪明的孩子还是跟不上高年级孩子的步伐？在盲目追逐的过程中，他们又失去了什么？孔园长告诉记者，0-6岁的幼儿，在身体、情商、智商、习惯等方面变化很快，4岁的孩子和5岁的孩子绝对有差别。一些家长觉得自己的孩子智商高，就认为有能力跳级，而忽略了其他方面的发展状况。过早地把儿童置于一个超过他年龄的环境中发展，“揠苗助长”对孩子的培养非常不利。如果强硬地让孩子跳级，对于一些孩子来说，会产生负面影响。
比如有的孩子在一群大孩子中，在智商上的优势表现不出来，难以得到老师的肯定，从而丧失信心；因独立性差、不适应大班的生活，有的孩子会紧张焦虑；在集体活动中做小“跟班”，有被人忽略的感觉等等。...
上小学的孩子跳级好不好
几年级呢？原因是什么呢？我个人感觉，也许孩子的能力达到了高年级的水平，但孩子跳过的年级的知识尤其是科学和语文的细化，你的孩子应该不如正常的孩子掌握的扎实！当然，还是根据孩子自己和老师的意愿，综合考虑！不要不考虑孩子的感受，也要具体咨询老师这样的可行性，才可以决定！看到你的补充，我可以明确的告诉你，不能跳级，孩子一年级的学习，知识是次要的，主要是让孩子习惯学校的教育，还有就是习惯和兴趣的培养，如果这个重要的阶段跳跃过去，那么你得不偿失的！补充二：孩子的习惯比知识更重要，我个人是这样的感觉！如果你认为孩子真的可以做到，那么你要注意观察孩子的习惯和兴趣！孩子低龄上高年级会很辛苦的！我从不赞成孩子过早的入学，也许孩子的知识掌握够了，但孩子的心里和身体的发育不够，到了高年级，孩子会难以接受的！孩子的整个学习不是百米跑，而是满城的马拉松，孩子的起跑快慢真的不重要，扎扎实实的学，快乐的成长，才是重要的！
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