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《幼儿园科学区》这本书是一本非常适合一线幼儿教师阅读的图书。书中不仅提供了大量的可供参考的科学活动案例，也有关于科学区域、自然角等创建的实用建议，对于教师进行班级科学区的创建、布置自然角、引导幼儿进行科探活动等，都具有很多的指导意义。

在细细阅读之后，我觉得关于 材料 这方面还是收获颇多的。在材料的选择与提供中，我觉得材料的来源这一段最有启发，也深有感触。在材料的来源中，作者建议在门口设置一个 百宝箱 ，专门用来收集来自家庭的各种废旧材料。这样，在活动开展时，幼儿就可以根据需要有目的地来寻找材料。这个专门的 百宝箱 不仅能让幼儿亲身体验到废旧材料利用的意义，也可以让幼儿养成节约的好习惯。记得在大班下学期，教室的门口也设置了两个 百宝箱 ，幼儿在里面放置了各种从家中收集来的废旧材料，有牙膏盒、糖果袋子、饼干桶、各种瓶子 有一个主题恰巧是要用牙膏盒子制作各种小汽车。

孩子们就可以自由地到 百宝箱 中选择自己喜爱的牙膏盒进行小汽车的制作。随着游戏的深入，在进行到车轮这个制作步骤时，有一个孩子发现车轮用一圈圈地纸不断地绕起来花费的时间很久，于是，他就自己到 百宝箱 里去寻找 车轮 了。最后，他带着两个矿泉水瓶盖子来找我，要我帮他把 车轮 装到 车子 上。虽然这个 车轮 不是我最初预想的那样获得的，但是，在制作 车轮 的过程中，孩子们自发地利用了 百宝箱 的优势，让 车子 完成的速度比预先快了许多，孩子们的思维也得到了拓展。有了 百宝箱 材料多这个优势，孩子们的科学探究欲望也越来越强烈了。

在科学活动中，材料的选择与提供对于整个活动的开展是非常重要的。每次活动开展之前，材料的选择与提供还是值得反复推敲与思考的，更需要在日常教学活动中不断摸索和积累经验，使自己和孩子们一样，不断地有收获。

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