[孩子总会觉得别人家的都是好的，这是为什么]在很多孩子眼里，好像别人的东西才是最好的，更想去抢，你们为什么孩子总会觉得别人家的都是好的呢?前几天皮皮妈妈带着皮皮遛弯回来，看见邻居哥哥正在楼下摆着桌子吃晚饭，皮皮跑到...+阅读
【熊孩子】这一称呼原来带有些许昵称的意味，但现在逐渐演变为指代那些不懂事，无规矩，经常闯祸，甚至父母已经没办法控制的孩子。
01
亲戚家一个熊孩子，被爷爷奶奶惯得没边，在亲戚界臭名远扬。每次去别人家都会破坏一些东西，老人总是说“他是个孩子，他懂个啥”。
“你们小时候比他还淘呢！”
后来一次逛商场熊孩子把一辆法拉利划了个花。商场没为难孩子，只是把家长控制起来了，最终赔进去一套房子。
02
一个新闻里的熊孩子把矿泉水倒在了亲戚家的钢琴上，熊孩子说是在洗钢琴，孩子的家长说“孩子还小，也是好心”。亲戚想了想临走时给了熊孩子一个红包，说谢谢你帮我洗钢琴。后来孩子在商场用可乐洗了一架68万佩卓夫三角钢琴。
没有任何一个孩子是天生的熊孩子
他成长成什么样子
取决于你怎么教育他
如果你不教育他，总有人替你教育他
一男子周末在家里休息，楼下两个熊孩子不段的用小石子打窗户。该男子开窗让他们停下来。过一会又开始了，男子转身去卫生间接了一盆水倒了下去，就听见楼下叽哩哇啦惨叫，十分钟后他们家长开始在楼下大喊大叫要他下去，于是男子倒了第二盆水。
孩子犯错你不教，自然有人来帮你教，不过别人的教育就不会那么温和了。
家长应该如何教育自己的孩子，才能让他不成为熊孩子呢？
1.了解孩子的心理
父母要了解孩子的心理，做好准备。比如很多时候，孩子在公众场合由于过于兴奋或者等得不耐烦而大声吵闹，父母就32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333363393761可以事先准备一些能够让孩子安静下来的玩具或者图书安抚小朋友。
2.告诉孩子什么不能做
真正的教育不能只教孩子如何自保，还应该告诉他，这世界上有更多的事情是做不得的。如果你一味惯着他，告诉他“你还小，别人不能怎么着你”。那孩子只会越来越无法无天，被别人说没有教养。
3.培养孩子的同理心
我家的小朋友小时候会在幼儿园欺负比他瘦弱的小朋友。我知道这件事后，开了一次正式的家庭会议，和他认真讨论这个问题。他才意识得到严重性，他说他知道自己是错的，只是感觉别的小朋友这样很威风。我告诉他：
“我知道你并不是一个坏孩子，但你明知道这是错的还去做让我非常失望。你在欺负别人的时候，有没有想过他的感受。他本来想和你当好朋友，没想到你却欺负他。换位思考，你会不会难过。”
他意识到了自己的问题，跟我保证会和小朋友道歉，并好好跟同学相处。半年之后幼儿园老师找到我说小朋友进步很大，和其他小朋友也能愉快的玩耍了。
4.发挥榜样的力量
每一个熊孩子的背后都有一个熊家长
家长对自身要求就得过且过，毫不在意周围人的感受，孩子只会更甚。家长是孩子的启蒙老师，很多行为孩子都是模仿家长来做的。比如爸爸在家不尊重妈妈，那孩子也会对妈妈指手画脚。
孩子是家长的“镜子”，家长格局有多大，孩子格局就有多大。
5.潜移默化的教育
教育孩子应该在日常的每一个细节中。比如培养孩子的自理能力，排队购物的时候告诉孩子要有耐心，看动画片有节制。训练孩子规则意识时，父母就可以通过设定时间，规律作息等方式，让他们懂得遵守规则。
孩子的成长路程漫长，家长的角色是非常重要的。
希望每一个孩子都不再是熊孩子。
人都是从孩子不断成长起来我现在对自己的孩子却不知道怎么去教育
孩子的教育是个漫长的路，大方向可以从以下几点：
1。父母的言传身教，他们是孩子的第一任老师。
2。原则性的，决不能对孩子让步，没有年龄段，从孩子出生开始。很多人对这点可能不理解，但很重要。每个孩子来这世上，都是一张白纸。第一次对他们来说，印象最深、影响也最大。这是的他们不知道什么可以做、什么不可以做，什么是对、什么不对。不要因为小，就不说他们，一旦习惯养成，我想，不说大家也明白结果。
3。激发孩子的兴趣，让孩子多动手，即使失败也要激励孩子勇敢的再来。这样可以拓宽孩子的思路，培养孩子的创新意识。2-3岁就可以进行这方面的训练了。
4。激发孩子的读书兴趣，范围要广。2-3岁时开始，从彩色儿童读物开始，每天花1-2个小时（至少半小时以上），陪孩子读。刚开始，孩子有可能不会集中精神，不用管他，你还要耐心讲，慢慢的就会吸引孩子的注意力。
5。有声教育。孩子在玩的过程中，你把音乐打开（民族、通俗、轻音乐、流行乐等，不易太激烈，给孩子一个平和地环境）或音乐故事等，孩子在玩的过程中会潜意识的接收它们的。音乐教育，从胎教就可以开始，但不宜大声，感觉像远处飘来的就行。因为孩子的耳膜出生时，还没有完全发育好。
6。良好的作息时间。
7。良好的饮食习惯，荤素合理搭配。
8。适当的运动，根据孩子的年龄段，安排不同的内容。
9。不宜太娇惯孩子，注意培养孩子的独立性。
至于说孩子对我们的将来有保障，我看因从孩子的品德培养上说。
教育我想就是育人，既然育人，就是首先要教育孩子怎样做人。也就是说德要好，这也回到了中国几千年传统文化的教育上了。要培养孩子与人正确地交往、尊重他人、懂得帮助他人、团体的一种协作精神。这样才能是对社会、对家庭有用的人。
每个人都最爱自己的孩子怎样才可以给孩子最好的而又不宠坏她
现在有很多年轻妈妈因为工作关系或者其他原因，忽视了与孩子的交往，她们很少与孩子在一起，总是将孩子托付给老人或者保姆照料。虽然这样做有些迫不得已，而且很多老人和保姆对孩子的照顾也很周到尽职，但母亲对孩子发展的巨大影响却并不是他们所能够代替得了的。 首先，母子交往是婴儿知识的来源，是孩子认识能力发展基础。正是在与母亲的大量而频繁的交往中，在母亲的不断教导之下，婴儿从无到有，从不会到会地学习了大量的日常生活知识，认识了各种物体，知道了它们的名称、功用和用法，也认识了各种玩具，知道了它们的玩法，学习了初步的操作技能，学会了进行最初级的思考，开始提问，掌握了大量的社会常识。 其次，母亲对婴儿的语言发展有显著影响。
母亲为婴儿提供丰富的语言刺激，提供大量的交流机会，引发婴儿表达的欲望，教给婴儿陈述、请求、提问、赞同、否定、怀疑、对话等多种表达方式，并给予婴儿大量的信息反馈。关于父亲和母亲在婴儿语言发展中的影响作用的比较研究都一致表明，母亲对婴儿语言发展的影响极大，母子正常交往有助于婴儿语言正常、顺利发展，而失去母亲的孩子，即使父亲健在，语言发展也会受到严重的不良影响。 母亲对于丰富婴儿情绪情感、促进婴儿情绪情感的健康发展也有重大影响。研究表明，母子交往大多数是身体性的和情感性的，情感交流在母子交往中占据了重要地位。与婴儿和父亲以及其他人的交往中，母子间的情感交流要丰富得多、频繁得多。母亲更多的抚摸、亲吻、拥抱婴儿，经常向婴儿点头、微笑，对婴儿说话，逗引婴儿发笑，并密切关注婴儿的情绪反应和需要，因而母亲对于婴儿各种情绪的产生、分化中都起着重要作用。
不少研究表明，当婴儿感到害怕或者痛苦时，即使父母都在场，婴儿还是更倾向于到母亲那里寻找安慰。 母子交往还是婴儿社会性发展的基础。很多研究表明，在母子交往中，母亲对婴儿的行为提出要求，给予大量的言语指导和具体示范，提供更多信息反馈和评价，并给婴儿创造更多练习、实践的机会。正是在与母亲交往的过程中，婴儿学得了大量的社会行为规范，形成了许多良好的社会行为，参与了社会交往，获得了社会交往的技能和规则。很多研究都证明，母子交往为以后孩子建立各种社会关系奠定了基础，母婴交往影响了婴儿以后人际关系的形成。 由于母婴交往对婴儿各方面的发展影响重大，因此，年轻母亲一定不要忽视了与孩子的交往，工作再忙，也应该抽出时间来多陪陪孩子，增加与孩子的交往。
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