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展开1全部 在性教育上，我们大可不必急着把所有的知识都灌输给孩子。既然孩子已提出有关性的问题，不回答得透彻明白，好像不太合理。然而孩子真正想要知道的并不多，你无须回答得像产科医生似的，话可以说得很简短，一句两句即可，不必长篇大论。向孩子解释性问题最适当的年龄，是他问起的那刻。当一个二三岁的男孩指着他的生殖器问道：“这是什么？”这时就是告诉他的好时机了，“这是你的阴茎。”虽然孩子会称它为小鸡鸡，小铃铛……，但是大人还是说出它的正确学名比较好。“我从哪里来”，今年和去年的回答不同。当孩子问婴儿从何而来的时候，绝不可回答是从医生的篮子里跑出来的，从医院、菜市场捡来的，邮购的，鹳鸟送来的或者石头里蹦出来的。
我们可以告诉他：“婴儿是在母亲体内一个‘特别的地方’生长。”这时不必急着立刻进一步说明这个地方就是子宫，有无解释的必要可依接下来的问题是什么而定。以下的疑问几乎是所有学龄前儿童都会有的：婴儿是怎么有的？怎样生出来的？我们在答复之前可以先听听他们的解释，他们的答案往往不出食物和排泄的范围。有个聪明的孩子如此解释：“好孩子是用好东西做成的，所以他们在母亲胃里长大，从肚脐眼跑出来；坏孩子是用坏东西做成的，他们从肛门跑出来。”多么有趣的回答！我们的回答必须真实，但也无须把内幕全部和盘托出。我们可以说：“当爸、妈想要一个婴儿时，爸爸体内的一个细胞就和妈妈体内的一个细胞结合，婴儿就开始在长。到他长得足够大时，就从阴道出来。
”有时孩子会要求把这部位指给他看。你不必真的脱光衣服让他看，可以画出一个人体的形状或拿个洋娃娃加以说明。你的回答只能满足孩子一段时间。我们的答案也许只能满足孩子一段时间，日后他会再发问，而且这一次可能是提出更进一步的问题。假如孩子再问：“孩子是怎么生出来的？”我们可以给他更详细的回答：“爸爸使孩子成形，而孩子在妈妈体内长大。爸爸体内会流出一种液体，里面有成千上万的精子细胞，其中一个精子细胞会与妈妈体内的卵细胞结合。这两个结合的细胞就形成婴儿。”孩子接下来的发问可能是父母最害怕的了：“爸爸的细胞怎样和妈妈的细胞结合呢？” 同样的，我们先他怎么解释。我们可能会听到如下的说法：“种下说”（爸爸把种子种在妈妈的身体内）、“吃种子说”（爸爸叫妈妈吞下一个男孩子）或“授粉说”（风把种子吹到妈妈的体内）、“手术说”（医生用外科手术把种子放在妈妈的体内）。
我们可以简短地回答：“精液从爸爸的阴茎流出来，进到妈妈的阴道内。”此刻应该附带说明尿和精液的不同：“尿是身体内的一种水，精液是一种带有精子的液体。”他可能突如其来地再提出下个问题：“你和爸爸在什么时候制造婴儿的？”表面上看来好像是他好管闲事，其实并非如此，但我们只须简单地回答就够了：“爸爸和妈妈会选个舒适而独处的时刻。我们相爱，所以也希望有个可以爱的妹妹。”同时还须附加解释两人独处全属私事。有些男孩希望父亲也能生孩子，他们问：“为什么不把妈妈的卵子放到爸爸身上？”我们需要对他解释：“女人体内有个地方——子宫，它能供给婴儿成长之用，而男人体内则没有。”“为什么？”“因为男人和女人身体的构造本来就不相同的。
”这时我们要向男孩保证，婴儿也需要父亲的爱和保护。
家长们是如何给孩子讲性教育的
1. 性知识必须一开始就由父母来传播，如果父母不讲，孩子也会从其他地方获取到性知识。至于是从什么渠道获取就不再受父母掌控，这就很危险了。
2. 不要等着孩子问你了，你才解答。因为，一是，应该由父母决定哪些知识非常重要，需要告知孩子。二是，有些孩子可能永远不会问性有关的问题，但这不代表TA没有这方面的疑惑。
3. 性教育需随孩子年纪增长持续进行，（2岁左右开始并一直持续到青春期）且要以积极、温和、幽默的方式进行。
4. 不要以成年人的视角来看孩子的所作所为。不打击孩子自尊心、不增强孩子羞耻心。
5. 尝试挖掘孩子已经知道的性知识，比如TA，你觉得孩子是怎么来的。
6. 坦诚有趣地讲解性知识，欺骗只会让孩子对你的信任感降低，认为你不会给出真实的答案。
7. 对孩子进行性教育并不是为了让孩子掌握多少知识，而在于帮助孩子塑造对“性”正确的价值观。
最后，父母应完善知识储备，并做好充足的思想准备。
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