[请大家帮帮忙帮我找两篇写的好一点的文秘自荐书]尊敬的领导： 你好！首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书！我是XX师范大学中文系文秘专业的2002届毕业生。欣闻贵单位正蓬勃发展，事业蒸蒸日上，故冒昧前来毛遂...+阅读
思念园丁
一切过去了的都会变成亲切的怀念――
老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――
亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲…… 教师节诗歌
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您
坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者----老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
我们的教师
你是蜡烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师--
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师--
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老师，辛苦了
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
--您辛苦了，老师！
你要作者名的话挺难的 毕竟现代诗
七年级上册语文生字拼音急急！
展开全部题目 七年级上册第一课《在山那边》痴想chīxiǎng：入迷的想；不能实现的痴心想法。隐秘yǐnmì：隐蔽，不外露。秘密的事情（刺探隐密）铁青tiěqīng：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青凝成：凝结而成。诱惑yòuhuò：1使用手段，使人认识模糊而做坏事。2吸引、招引。喧腾xuānténg：喧闹沸腾。一瞬间：shùn一眨眼之间。第二课《走一步，再走一步》训诫：xùnjiè告诫，教导。受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。耸立sǒnglì：高高的直立。颤抖：哆嗦；发抖。迂回yūhuí：进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。曲折回旋的；环绕的。凝视níngshì： 不眨眼地看啜泣chuòqì：抽噎，抽抽搭搭地哭。瘦骨嶙峋shòugǔ-línxún： 瘦得连骨头都露出来，形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。
心惊肉跳xīnjīng-ròutiào：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子头晕目眩： tóuyūn mùxuàn：头晕眩晕的感觉。小心翼翼xiǎoxīn-yìyì：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子第三课《短文两篇》《蝉》《贝壳》零落língluò∶不景气；衰落。散乱。散落；好像散乱安排。树木枯凋。断续duànxù：时而中断，时而继续。收敛shōuliǎn∶收拢，合拢。减轻放纵的程度。会聚于一点；向某一值靠近。减弱或消失。使有机体组织收缩、减少腺体分泌。征收租税。聚拢；收集。宽恕kuānshù：宽容饶恕。恕，饶恕。卑微bēiwēi∶卑贱微小，地位低下。地位低下而渺小。衰微。一丝不苟yīsī-bùgǒu∶严格按照某种格式或标准的；完全拘泥于某种模式而定型、安排或完成的。对每一个细节都很审慎的。形容办事认真。
第四课《紫藤萝瀑布》嚷嚷rāngrang∶大声喊着说话。大声叫喊或呼叫。发出嘈杂声。声张，把消息、事情等传出去。穗suì （会意。从禾，惠声。稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎上顶端部分。亦泛指穗状之物 。舱，舱cāng绽zhàn凑còu酿niàng发端fāduān∶开端；创始（如一个过程或一连串的事件）。初现，开头。终极zhōngjí：最终，最后。迸溅bèngjiàn：向四外溅出或喷射。挑逗tiǎodòu：挑动逗引；招惹。繁密fánmì：多而密。伫立zhùlì：长时间的站立。凝望níngwàng ：注目远望。笼罩lǒngzhào：广泛覆盖的样子。向笼子似的罩在上面。伶仃língdīng:1孤独；没有依靠。2瘦弱。稀零xīlālíng忍俊不禁rěnjùn-bùjīn：忍不住笑。忍俊：含笑。不禁：不能自制。忍不住要笑出声。仙露琼浆xiānlùqióngjiāng：神仙饮用的汁液。
蜂围碟阵fēng wéi diézhèn：盘虬卧龙pánqiúwòlóng：文中形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。第六课《理想》饥寒jīhán：饥饿和寒冷，多用于缺吃少穿的困难情况。离乱líluàn：变乱。常指战乱。缀连zhuì lián：组合；连属。远行yuǎnxíng：行走远路，前往某地倔强juéjiàng： 刚强，不屈服。洗濯xǐzhuó洗涤。除去[罪过、积习、耻辱、仇恨等]。濯，洗。玷污diànwū：弄脏；污损。比喻名誉受污损。怨恨yuànhèn：强烈不满或仇恨，也指这种情绪。扒窃páqiè：从别人身上偷窃钱物。诅咒zǔzhòu： 原指祈求鬼神加祸于所恨的人；现指咒骂。浓阴、浓荫nóngyīn： 浓密的树荫。海天相吻hǎi tiān xiāng wěn：海天相连。浪子回头làngzǐ-huítóu：游荡不务正业的青年人痛改前非。碌碌终生lùlùzhōngshēng：一生平庸而无所作为。
绝处逢生juéchúféngshēng：在走投无路的情况下，又有了生路。可望而不可即kěwàngbùkějí：只能远远看见而不能接近。只可仰望而不可企及或接近。即，靠近、接触。第七课《短文两篇》《行道树》《第一次真好》贪婪tānlán：贪得无厌，不知足。对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。堕落duòluò：1沦落；流落。2指思想行为趋于下流。点缀diǎnzhuì：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。自豪zìháo：自己感到光荣，值得骄傲。冉冉rǎnrǎn：渐进地。慢慢地。柔软下垂的样子。苦熬kǔ'áo：忍受着痛苦度[日子]。雏形chúxíng：事物未定型前最初的初步形式。丰硕fēng shuò珍重zhēnzhòng∶重视；爱惜。保重身体。累累léiléi 重叠。lěilěi∶多次。数目多得无法计算的。重叠，重积；另联贯成串，众多的样子。
低回dīhuí：留恋。也作“低徊”∶徘徊；流连。回旋起伏。纡回曲折。沉甸甸chéndiāndiān：物因重量过甚而下坠的样子。眼巴巴yǎnbābā∶形容急切地盼望。形容急切地看着不如意的事情发生而无可奈何。繁弦急管fán xián jíguǎn各种各样的音乐声。弦，指弦乐器。管，指管乐器。急管繁弦jíguǎn-fánxián：形容节奏急促、旋律丰富的管弦乐。也泛指音乐旋律华丽，节奏明快。也说“繁弦红灯绿酒：hóng dēng lǜjiǔ：形容繁华热闹的夜生活。灯红酒绿dēnghóng-jiǔlǜ：形容尽欢的场面，多形容寻欢作乐的腐化奢侈生活。玲珑剔透línglóngtītòu：形容精工制造、结构奇巧、内部镂空的手工艺品。形容俊俏，漂亮，聪明灵活。具体而微jùtǐérwēi：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
整体的各部分都具备而形状或规模较小。多姿多采duōzīduōcǎi：多种姿态。各种颜色，花色繁多。形容各式各样。不可磨灭bùkěmómiè：指功绩、印象永久存在而不会消失。回味无穷huíwèiwúqióng：回味，从回忆中体会。比喻...
对母亲的爱散文诗
爱孩子， 母鸡也会。 老鹰袭来的时候， 鸡妈妈挺身而出， 把小鸡保护在翅膀下面。 爱孩子， 袋鼠也会。 野狗出现的时候， 袋鼠妈妈把孩子往“口袋”里一装， 大步大步跳跃着逃到安全的地方。 爱孩子， 狐狸也会。 危险来临的时候， 为了让小狐狸躲过猎人的枪口， 它不惜舍去自己的生命。 爱孩子， 企鹅也会， 呼啸的暴风雪席卷而来的时候， 企鹅妈妈忍着饥渴， 用身体中最后的热量温暖着腹下的企鹅宝宝。 爱孩子， 是一切动物的本能。 但是， 人类世界妈妈的爱 才是最了不起的。 在我们哭泣的时候， 她给我们温柔的安慰； 在我们跌倒的时候， 她伸出有力的手臂； 在我们疑惑的时候， 她为我们揪出谜底； 在我们犯错误的时候， 她帮助我们勇敢改正。 是她给我们温暖的家， 是她给我们快乐的童年。
黑暗中，她为我们点亮一盏灯， 风雨中，她为我们撑开一把伞。 她培养我们自信和勇气， 她教会我们友善与宽容， 她为我们打开了解世界的窗户。 她是我们的保护神， 她是我们的知心伙伴， 她是我们心中最好的老师。 妈妈的爱， 牵引着我们， 走在梦想的路上……
如何背书效率高
1、在背诵课文前首先要把它的意思认识清楚，这种方法对文言文和英语课文尤其有用。文言文中的加点字和句子的翻译对我们来说都是难点，熟练地翻译出句子说出加点字的意思，无疑是有帮助的。
2、不要因为一时的背不出或背不熟就“病急乱投医”，拼命地去一遍又一遍读，这样只有事倍功半，更加不行。 此时应该让自己轻松一下，去做做运动或是听听音乐。
这样的话，当你再次拿起书时。一定会信心倍增。
3、在背化学的公式或元素时，要边背边在脑子里书写一遍，这样就会让你记忆更深刻。
4、这种方法对背白话文特别有效果。相信大家都有这样的体验：一首歌听多了，就能轻而易举地把歌词背出。 所以我们也可以自己先用录音机朗读一遍课文把它录下来，接着反复地听，这样的话就能尽快地背出。
以上的几条只是我个人的意见，相信每个人都能找到自己最简单的方法，背书对谁都不是难事。 专门讲讲语文的背书 背诵是一种语言训练，除了必要的“练”之外，还需巧妙地“训”。 正如“大纲”所说：“背诵，要讲究方法，要在理解课文内容，了解叙述顺序的基础上进行。” 现结合具体的课文内容，说明几种指导背诵的方法。
一、图影启示法 把所要背诵的内容，按其叙述顺序将内容归纳为“图”，并借助幻灯这一电教手段（或简笔画）放出每一小节的内容图片，可帮助学生降低背诵的难度。
如《古井》这一课，要求背诵全文，可先放“村中有口古井”图，让学生从图中得到启示，试背第一段。仿照同样的办法，出示第二段“取水图”，第三段“帮老人挑水、及老人感激”的图影。这样把抽象的东西变得直观形象，既提高了学生学习的兴趣，又帮助学生降低了背诵的难度，起到了事半功倍的效果。
二、板书提示法 如《观潮》一课，要求背诵第
三、四自然段。
该段具体描写大潮到来时的壮观景象。作者描绘了声音，先写“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，然后写“那声音如同山崩地裂……”。描绘景象：“只见东边水天相接的地方出现了一条白线（这是远看的样子）；那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面（这是稍近的样子）；再近些，只见白浪翻滚，形成了一道两丈多高的白色城墙（这是更近时的样子）；那浪潮越来越近，犹如千万匹战马飞奔而来（这是快到近前的样子）。
”教师可将这段内容提纲挈领板书如下：潮来之时隆隆响声响声越来越大一条白线白线横贯江面白色城墙浪潮越来越近{在背诵时，可让学生借助“板书”的提示，减轻背诵负担，增强记忆的效果，提高背诵的速度。
三、连句成文法 在背诵时，教师可寻找一些关联词语或重要句子让学生作记忆的支撑点帮助背诵。 如《卢沟桥的狮子》一文，要求背诵第二自然段。
找出该段的这一句式是“有的……有的……有的……还有的……”，只要抓住了这个句式，如同抓住了一串珍珠的红线，辅助背诵，速度既快，效果又佳。
四、抄写强化法 这种方法较适应于一些短孝精彩的片断和古诗、名句，可让学生通过抄写加强记忆。 因为抄写时，手、眼、心多种感官协同活动，将信息传递给大脑中枢，在大脑皮层中留下较深的痕迹。
同时通过抄写还可使学生掌握一些难字的笔画与结构，便于下一步较准确的默写。如背诵五言诗《江雪》、七言诗《山行》，等等。
五、难点突破法 要求背诵的内容难度并非一样，一般情况下，如只背一段，开头和结尾部分易背，中间难背，可先突破中间部分。 如《三味书屋》第三自然段共分三层，第一层（
1、2句）和第三层（末句）较简单，背起来不难 第二层共四句，句子较多，难背一些，可集中精力重点背会第二层后，再背全段。
具体落实到每一课，方法应是多种多样的。 总之，教师要找出一条便捷有效的方法指导学生较好地背诵。 但在指导背诵训练方法时，要注意两点： 1.要注意掌握遗忘的规律，进行有针对性地背诵训练。人们的遗忘速度，总是先快后慢，所以，教师在指导过程中，要及时地反复地组织学生背诵记忆，克服遗忘。 2.要注意加强在理解基础上的背诵，大力提供边背边思，以思促背。
我们要以熟读为起点，在读中求理解，以理解促进背诵。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。” 教学实践告诉我们，只有多背，才能使学生吸收和储备大量语汇，才能使学生提高读写能力，具备较好的语文素质。 我再讲讲英语的背书：
1、词组连接法 浏览全文，了解大意，在正确理解意思的基础上熟读课文，找出该课的重要词和词组；然后以此为线索，由单词连成词组，由词组连成句子，逐步扩展，层层推进，这样既能掌握词和词组的用法，又能达到背诵的目的。
如：人教社出版的教材《Junior English for China》第二册第67课第一段，分春、夏、秋、冬四季说明中国的气候。整个段落可记录如以下词和词组：China, spring, short, February or March; summer, hot, from May to July; autumn, August, go on to October, warm; winter, cold, lots of warm clothes…就此作进一步扩展，便能流利地背诵这一段。 这样背书也为你与别人用英语交谈打下基础。
2、图画提示法 教师在教学中常用简笔画，同学们也要不断模仿。有的同学绘画基础好，还...
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