[如何帮助孩子改掉粗心大意的毛病]一、把做功课的时间化成功课量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作...+阅读

你好！解决粗心马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。现说明几种方法供家长参考。 1.错题集的给孩子一个“错题集”，让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。 2.草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草。从草稿开始就要严肃认真。这有利于克服马虎的毛病。 3.不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

4.学会自己检查。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他不及格。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。 5.让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育，将来他们做题时也会防止马虎。

怎样帮助孩子改掉做作业磨蹭的毛病

孩子做作业是不是磨蹭？那是许多父母的一块心病。学几招应对办法吧—— 规定时间，闹钟提醒。根据作业量给孩子规定完成的时间，到时间就不准再做了，完不成就等着挨老师的批评。可以把时间分成三四段，分别上好闹钟，每隔一段时间闹钟就会提醒孩子：过去多长时间了，还有多少时间，如不抓紧做恐怕就来不及了。有了这个压力，几次下来，孩子就变得迅速了。 任务适度，留有空闲。孩子希望完成任务后就马上去玩，但许多父母却让他们接下来做其他练习，让他们看不到玩的曙光，所以孩子们就想出了磨蹭的招数。如果告诉孩子：“就这些题，做完了你就自由安排。”任务适度，保证孩子会加快速度。多激励，少催促。有些孩子做作业的确慢，但可能是作业的难度大，或者孩子已经养成了磨蹭的习惯，或者是智力有一定问题。

如果是这些情况，父母越催，孩子越惊慌失措，反而更慢了。如果父母说：“你如果再快一点儿就更出色了。”“如果考试时你更快一点儿，你可能就会有更多的时间去检查。”孩子受到正面的激励，就会在下次有意识地提醒自己快点儿。 多教方法，培养习惯。孩子做作业慢的另一个原因可能是知识掌握得不牢、方法不多、思路不清晰，这种慢不能简单地归结为磨蹭。这种情况下，父母可以给孩子复习一下功课，捋清知识点，并教孩子一些解题的方法。另外，要培养孩子做作业时专注的习惯和及时做的习惯。专注的程度也决定快慢。

怎样让孩子做作业不磨蹭不拖拉秘籍在此还等什么

第一条能力不足的孩子，家长除过配合我们做训练让孩子注意力持久性水平增强外，那我们家长还要做的就是了解并理解孩子，不管上课还是做作业，因为每个孩子的基础能力不同，我们切记不要对比，结合自己孩子能力的差距，做到以孩子为主体。因为对于注意力弱的孩子，如果持续时间太长，大脑就会疲劳，学习效率变低，加之作业量大，他会感到做作业是漫长而痛苦的，面对做不完的作业，孩子最后选择拖拉。家长可以采用分割法：一个是时间分割法，就是先估算一下孩子今天的作业需要多长时间，然后根据孩子的注意力水平，把时间分段，比如孩子今天的作业需要一个小时，孩子的注意力水平是坚持20分钟，那我们就把时间分成3个20分钟，20分钟一到，让孩子休息3分钟，由于每次时间短，孩子就会觉得做作业有盼头，也就愿意并注意力集中的去写作业。也可以采用：数量分割法，也就是把作业按数量划分成几部分，比如，有15道数学题，规定每做完5道就休息3分钟，然后再做下一个5道题。休息的时候可以听蓝色音乐盒的音乐，陪孩子说话或与孩子一起做呼吸训练拉近亲子关系。开始实施时一定要有监督提醒，严格把握休息与做作业的时间。对于思维发育水平不足，给家长的建议就是先理解孩子、然后根据他的思维水平、用他能理解的语言去引导。

二、手部精细动作不好的孩子，家长一定不能追求完美，因为他手部精细动作有问题，他真的做不到，我们这边有一些简单易行的小游戏推荐给家长，比如夹豆子、串珠子、剪纸、穿针或者平时生活中一些拧瓶盖、需要动手的事情都尽量让孩子去操作，我们老师也可以打印专门针对手部精细动作练习的家辅，孩子在家里做。

三、针对听觉、视觉弱的孩子，家长一定要坚持给孩子做训练，密度一定要跟上，不要轻易请假，即使确实有事请假，也要找个时间给孩子补上，在孩子最重要的几年我们辛苦一下，以后您会少操很多心。另外，家辅也一定要坚持做，固点凝视、呼吸练习、舒尔特方格、视觉追踪、如果有需要我们也可以打印听觉的练习，您在家里给孩子做。会发现，家里特别配合的时候，孩子的效果是出的很快的。

四、对于有情绪、消极反抗的孩子，家长做到刚开始我们说到的不要站在成人的角度去看待孩子，理解孩子，那问题自然就解决了。

五、孩子有完美主义倾向，那家里爸爸妈妈一定有一个甚至父母两个都对孩子是高标准、严要求的，才会有孩子那样的行为表现，孩子会去模仿，或者孩子为了让我们家长满意不停地修改修改，那这块我们家长可以反思一下，适当降低我们的标准。告诉孩子你已经做的很好了。

如何应对爱磨蹭的孩子

1、教孩子认识时间 有好些孩子“磨蹭”，就是因为他们没有时间观念，五分钟对于他们来说，可能就是从一数到五，也有可能是“等一会儿再等一会儿再等一会儿”......没有一个量化的时间观念，孩子做事情自然就不可能有计划，也自然就快不起来。“听话”的、“能配合”的孩子，可能在父母的要求下，就乖乖做好事情了，可“不听话”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被父母贴上了“磨蹭”的标签。

要改变这种状况，自然就要教孩子认识时间。可以买一个小闹钟，也可以和孩子一起做一个关于钟表的手工，调动起孩子认识时间、认识钟表的兴趣。当孩子认识了时间，自然就会对我们所说的五分钟、十分钟、半小时、一小时有概念了。那时你再告诉他（她），我们在十分钟后就要出门，现在是几点几分，在几点几分之前你要穿好外套、鞋子，妈妈要准备好背包，然后一起出发......我相信，孩子一定会在这十分钟之内做好他（她）要做的事的！

2、教孩子理解效率 其实也是认识时间的一种延伸。

很多时候，关于时间、关于效率、关于快节奏，都是成人习惯了这个社会之后，才有的观念，然后再用这个观念去要求孩子。而在孩子来说，他们没有什么非做不可的事在等着他们，他们的生活原本就是慢的，慢慢学习、慢慢适应、慢慢成长。如果你想要孩子做事情不磨蹭、有效率，那就首先要让孩子明白，什么是效率。小米就问过我这个问题，让我有了上述的感悟。

然后给她举了一个例子，比如说十分钟的时间，你可以做好刷牙、洗脸、洗脚这三件事，但是因为你还想玩，一会儿跑到这里，一会儿跑到那里，最后只做成了刷牙这件事。本来十分钟是可以做三件事的，结果你只做了一件事，这就说明你的效率低了，没有利用好时间。这么简单地一举例，小米立刻明白了。等到她高速而有效地做好睡前洗漱的事时，我再表扬她，“今天洗漱很有效率，不是因为你很快地做完这些事，更是因为你做这些事的时候都很认真，刷牙刷得也很仔细，没有因为想要快就随便乱刷，而是一直在认真地做，没有跑去玩或做其他事情。

这就是效率！”小米同学就会眯眯地笑，而如果她一时又被某事吸引，忘了手中正做的事情时，我只要轻声一提醒“效率”，小米就马上心领神会地赶紧做回自己的事了。

3、把“等会儿”具体量化 妈妈们肯定会很烦恼于在催促孩子时，孩子那一遍又一遍地回应“等会儿，等会儿，再等会儿”。事实上，不仅是孩子，就是大人也常常会有这样的情况发生。

当你手中的事情没做完时，你会不会在别人的催促、叫唤下，立刻放下手中的事？最起码我不会，如果我此时正写文章，正写到兴头处，叫我马上去吃饭，我肯定会张口就答“等会儿”！既然自己这样，又如何能去要求孩子不这么做呢？而其实孩子引起父母怒火的，可能是一遍复一遍的“等会儿”，让父母觉得等等等，得等到什么时候？我要求小米的就是，不要说等会儿，而是把要让我们等的“这一小会儿”，量化了，具体说明白。

比如小米想要我陪她玩，而我正在打电话，或是正在看书，或是正在煮饭，没办法立刻和她一起玩，我不会说等会儿，而是说“好的，等我把这个电话打完；等我把这一页看完；等我把饭菜煮好......”让等待没有那么难耐，让等待的时间有个具体的期限，让我知道需要等待什么就好。所以小米如果说等会儿时，我就会问她，等什么。小米于是会说等我把芭比穿好衣服，等我把这幅画画好，等我把积木搭好……没问题，我等着。

因为这些具体的事，能够有一个量化的大致时间，我就不会再着急催促，自然也不会觉得小米是在磨蹭了。

4、规定时间做规定事 这其实有两个层面，一是和孩子一起学会计划时间、管理时间，安排好某个时间段做某件事。比如之前有很长一段时间，从周一至周五，和小米约好的大致时间段就是6点多放学回家后先放松放松，可以吃点水果喝点酸奶，可以和芭比玩，可以画画......到了7点就要开始练舞蹈，8点喝牛奶，然后洗漱，8点半开始阅读时间，9点多睡觉。

当然不是说一丝不苟地一到规定时间就必须放下手中正做的事，允许有一些弹性，但每个时间段还是分得很清楚的。这样约定并规划之后，只要提醒小米到了什么时间了，小米自然就会知道该做什么，而不会再一味地磨蹭下去。二是在某段时间里把某件事做完。听起来似乎很前一点挺象，但用实际例子一对比，就知道了。比如小米幼儿园有个同学，在家时做事情是真的很慢，而在幼儿园就会相对好些。

为什么呢？因为老师用了一个好办法，当准备午睡时，大家要脱衣服，这个小朋友通常会磨上许久，但如果老师给他放一段音乐，告诉他要在这段音乐结束之前脱好衣服。因为规定了时间，有具体可以量化的标准，小男孩就能提醒自己要加快了。再比如妈妈们通常都会用的法宝，计数法。有时小米在睡前很兴奋，就是不想睡觉，我就会用这样的办法来提醒，“我数到五，看看小米什么时候能安静地躺下来啊”，然后就能很神奇地看到，我才数到一，小人儿就迅速地钻进被窝，躺好、安静。

此时，我还得夸夸她，真快啊，妈妈才数到一呢......

5、体会磨蹭带来的后果 都说吃一堑长一智，我们不以惩...

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