[如何教给小学生合并同类项的思想]如何教给小学生合并同类项的思想 ：（1）(3x-5y)-(6x+7y)+(9x-2y) =3x-5y-6x-7y+9x-2y （正确去掉括号） =（3-6+9）x+(-5-7-2)y （合并同类项） =6x-14y (2)2a-[3b-5a-(3a-5b)] （应按小括号，中...+阅读
在我们日常的教育教学的管理中，绝大部分同学都能严守校纪校规，严格要求自己，认真遵守执行学校所制定的规章制度。但也有些不和谐和愉快的事情发生。具体表现为：有部分学生思想意识差，组织观念淡薄，课堂上说话，思想不集中，思想开小差，想入非非等各种不良现象时有发生。作为任课教师兼班主任，应如何处理？这是我们教师所思考探讨的课题之一。一般来说，对于平时表现较好的学生，在课堂上若有违纪现象。老师只要稍微一提这件事或者用眼睛看他们一眼，他们就会马上停止下来。意识到自己的言行举止违反了学校的规章制度，这就是说＂响鼓不用重锤＂。但对个别比较顽皮经常违纪者，或者在课堂上故意捣乱无理取闹者，那就要另当别论。教师在批评他们时要讲究方法，要对他们所犯的错误做到恰如其分严肃地批评，达到教育目的就行了。
教师切忌简单，粗暴，急于求成或严重处罚，这都会导致矛盾的激化，达不到教育的效果，相反地会走向其反面。如何处理＂有问题的学生＂或那些在校内外及公共场明目张胆，肆无忌惮的严重＂违纪者＂。我们的对策是：＂热的问题，冷的处理＂，有问题的学生作关心爱护学生成长的事来处理，始终坚持正面教育。在这些复杂的问题面前，教师首先要冷静，认真思考。观其颜，察其色，让他们激动的情绪冷静下来，在老师的耐心启发诱导下，让那种不服气或＂吃了亏＂要拼个你死我活，要让家里来人出口气的思想和情绪逐渐消失失掉。在教育的过程中，既要耐心细致地分析他们违纪事的影响和危害，又要严肃地进行心理上和思想上的批评教育。要一分为二地对待每个学生的表现，帮助他们克服心理障碍或心理不平衡的缺陷。
就是差生也要看到他们身的闪光点。要看到他们祖国的未来，人类的希望。他们的思想灵魂，乃至性格都是可以改变和塑造的。因此，在教育中，教师要充满热切的希望和信心。让他们在走弯路，犯错误时看到光明。在老师耐心的教育和帮助下，激起他们克服缺点的勇气。如，我们班的钟立新同学以前经常旷课，迟到无心上学，与社会上的青年交往过密，曾参与打架斗殴，在班上且有盗窃行为。经过几次的个别谈话。从中了解到，他的个性较强，平时不爱说话，性格内向且孤僻。尽管他是班上的＂双差生＂但他那能说会道的歪道理一套套的，让人难以揣摩。在同学中，有一定的号召力。从家访中了解到，钟立新同学的父母都到珠江三角洲去帮人种菜，很少在家。他从小就跟奶奶长大的。
因此，他既缺少家教又缺少母爱。因而养成他的个性倔强，性格孤僻，放任不羁，不爱说话，一般的教育他都很难接受，他总是带着恐惧和怀疑的心理看待别人，针对他的情况进行有的放矢的教育，对他的思想感情上进行＂填充式＂的教育对他以前的所作所为的事情，进行了分析说理的教育。让他理解老师对他苦口婆心教育的动机和目的。又自觉地向老师畅开心扉，接受老师正确的教育，认真履行老师提出的各项要求。对他们优点给予鼓励，他的学习成绩不断地进步。我让他担任班上的体育委员和班干部。经过几个学期的反复教育他光荣地加入了共青团，成为一个合格的中学生。现在，据说这但同学在深圳一个电子厂担任生产主管。在工作中取得了较大的成绩，受到了领导和群众的好评。
此外，在对待那些娇生惯养或性格傲慢的学生。他们有时会明知故犯的错误，千万不能说姑息迁就，否则不但影响本人的成长。也会影响动整个班集的荣誉。老师必要时通知学生的家长，到学校协商处理或进行家访。教育的效果要好几倍。对于学生的教育，老师要有明确的要求。制定具体和切实可行的规章制度和措施。在班会上向同学们宣读，讲解，必要时进行讨论，制定本班的班规。然后公布在教室的墙壁上。让学生对规章制度彻底明白了。用制度来约束学生的行力。如果学生违反规定就一定按照规章制度去处理。处理后要及时向全班公布。把这件事作为教育学生的反面材料。总之，在我们日常的教育教学中，根据学生的实际情况，认真细致地做好学生思想的转化工作。
一般的教育与特殊的教育相结合，个别的教育与整体的教育相结合，集体教育与典型的教育相结合，学校的教育与家庭教育相结合。努力做到＂教书育人＂。为学生的成长做一名辛勤的＂园丁＂其次教师要经常给学生进行纪律教育，前途理想教育，人生观和世界观的教育。这样不但提高学生的文化素质，而且提高学生自觉遵守纪律的思想觉悟。做好一个合格的中学生。祖国未来的建设者和创造者。编辑提醒：请注意查看“”一文是否有分页内容。
任课教师如何管理好班级上好专业课育好人
班级是学校的基本“元素”，班级管理工作搞得好坏不但关系到学校工作能否顺利开展，而且也影响到学生能否健康成长，所以说班主任的工作是任重而道远。然而，提到班级管理却很少有教师愿意担任此项工作，问其原因只有一个——麻烦。而现任班主任呢，一个个面色苍白，弯腰驼背，嘴里喊的最多的一个字就是“累”。那么如何让班主任工作既不那么麻烦又不那么累呢？我认为调动其他任课教师的积极性，让其他任课教师参与班级管理可谓是一条捷径。让任课教师参与班级管理，不但减轻了班主任的工作量，而且也有利于任课教师自己的发展，有利于班级管理质量的提升，有利于学生的健康成长，可谓一举多得。然而，如何才能调动任课教师的积极性，让任课教师参与到班级管理中呢？下面就此问题谈一下我的粗浅的看法。
一、 完善管理制度，创建良好环境，推行“全员班主任制”。班级管理是一项繁琐而重要的工作，作为学校的管理者要充分认识到这一点，要想尽办法为班主任减负，为班主任的班级管理工作创造良好的环境。在此提到让任课教师参与班级管理，我个人认为应先从完善学校的制度做起，在全校推行“全员班主任制”，为任课教师参与班级管理创造条件。
1、 完善学校工作制度，要求人人参与管理。任何一项集体参与的工作要想做好并取得成功，仅靠个人的自觉是不易办到的，必须要有严格的制度加以约束和限制。因此，作为学校的管理者要想让任课教师参与班级管理，必须先在制度上给予明确和要求。首先在制度上要明确任课教师的责任，即任课教师不仅有授课的责任还有管理育人的责任。其次要有明确的制度要求任课教师参与班级管理，让教师们知道参与管理是学校制度，应严格遵守。第三还要转变任课教师思想，让任课教师知道一个班级要想健康发展，仅靠班主任是不行的，必须做到人人参与，人人管理，才能使班级欣欣向荣。
2、 明确班级分工制度，做到人人有事可管。 有的学校领导和班主任在班级管理方面的确是做了许多努力，但是他们在深刻、充分地挖掘学生、教室、制度、情感等元素时却忽略了一种重要的资源，那就是该班的其他任课教师。而任课教师呢，在班主任的“大包大揽”下想要参与班级管理却无从下手，这也就限制和阻碍了任课教师参与班级管理，因此让教师参与班级管理不能只停留在嘴上，对于班级管理工作要适当的给任课教师分配一定的任务，如负责班级的卫生管理，收费管理，后进生的转化等。这样不但任课教师有事可做，也减轻了班主任的负担，同时也让任课教师得到了锻炼，增强了任课教师和班主任和学生的感情。
3、 完善学校评价机制，施行双向鼓励措施。 学校的评价制度是对所有教师工作的一个衡量标准，公正性、公平性是这一制度顺利实施的基础。让任课教师参与班级管理，要把任课教师所担负的班级管理工作作为考评的重要一项，让任课教师所担负的工作的工作量和工作成绩在考评得分上予以体现。同时，任课教师参与班级管理也要作为学校评优评模、兑现奖励的重要依据，这样，施行双向鼓励的措施，以调动任课教师参与班级管理的积极性。
二、 加强相互交流，搭建沟通桥梁，达到管理和友谊的双丰收。班主任是班级的组织者和管理者，教学质量提上去了，管理工作搞好了，班级才能健康发展，但是班主任毕竟是一个人，不可能面面俱到，事必躬亲。因此，班主任在管理好班级的同时，还要调动任课教师参与班级管理的积极性，加强与任课教师的交流，共同谋划管理的方法。
1、 加强工作交流，达到管理共识。 俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。班主任毕竟是一个人，无论在精力上还是在智力上都是有限的，在班级管理方面要积极地与任课教师进行交流。不同的任课老师有他们不同的教法和管法，及为人处世的原则。班主任可在班级管理方面多向任课教师请教，汲取众长，完善不足，改进自己的管理方法，并积极邀请任课教师参与班级管理，共同学习，共同进步。
2、 加强思想交流，达到育人共识。班主任有班主任的优势，任课教师也有任课教师的长处。有的班主任太过于严肃，好多学生不敢靠近，有事没事愿意跟态度 和蔼的老师谈谈，因此，有时任课教师对学生的了解和认识远远超过了班主任。再有不同老师有着不同性格、气质、思想意识等，利用任课教师的这些特点，让任课教师来帮助班主任教育管理个别学生，有时会起到事半功倍的效果。班主任要充分了解每位任课教师的长处，通过任课教师进一步了解学生的情况，针对不同特点的学生的教育，让任课教师出主意、拿方子，做到对症下药，从而改变班主任单一片面的育人方法，以起到最佳教育效果。
3、 加强情感交流，达到合作共识。 对于班里组织的各项活动，班主任要积极邀请任课教师参与，如：主题班会、演讲比赛、拔河比赛作等等。任课教师的参加不但可以为我们的活动献计献策，还可以增
我为学风建设做贡献应该写些什么
目前我国大学生的主流是积极健康、奋发向上的，但部分大学生中也确实存在一些不容忽视的现象：缺乏理想追求；学习缺乏动力；课堂纪律松散等等。这类现象是每一位教育工作必须认真思考的问题。如何提高教学、育人的效果呢？我认为需要做好以下几方面工作： 首先，要提高教师自身的教育教学水平。教学是一门艺术，作为教师，在备课和授课中应当深入研究学生的心理特征以及专业特征，结合教学内容不断改进教学模式，使学生能够全部听懂教学内容，用自身的水平在学生中建立威信。这样，形成良性互动后，教师的要求才能够被学生所接受，学生才能理解、接受教师的教育。否则，当你自身的教育教学不能被学生所接受，或者有的学生听不懂你的教学内容的时候，你的要求，就不能被落实，你的批评，可能会导致反作用。
因此，建立良好的学风，提高课堂教育教学效率，让学生的注意力集中到学习中来的关键是建立良好的教风，而提高教师自身的教育教学水平是根本。 其次要从小处抓起，从严治学。要在第一节课开始，就向学生讲明你的要求，包括上课纪律、作业要求等，对一切违反纪律和违反规则的事情，要从一开始就将其杜绝在萌芽之中，逐步形成一个良好的上课纪律，从他律到自律，使学生自觉遵守你所规定的上课纪律；但是，你在从严治学的同时，也要体现人性关怀的一面，也许正是你的一次不经意的关怀，改变了学生的学习态度，也许正是你的一次不经意的关怀，树立了你在同学中的威信，也许正是你的一次不经意的关怀，挽救了学生在阶梯式教育中的薄弱一环。 同时，还要从一开始就对学生的学习方法、听课方法、思维方法、作业习惯等诸多方面进行教育，对表现好的学生进行表扬，对差的批评；鼓励学生勤于思考，形成良好的学习和思考习惯，这个习惯是学生进行终身学习必不可少的条件。
再次，鼓励学生考插班生和研究生，并适当提高教学难度。有些学生由于各种原因对自己所上的学校和专业并不满意，存在或多或少的情绪，这些情绪有时候很难化解，而且也可能演化为厌倦学习。如果能正确加以引导，就能帮学生增强学习的动力，进而带动大多数学生学习，无形中促进良好学风的形成。同时还可适当提高教学难度，可促进学生的学习。当我们成长出一片森林的时候，就不怕被别人挖走一两棵有用之才（插班生录取的学生），而一个班集体良好学风的形成，将使整个班级受益。 最后，作为任课教师，也要做好学生的思想引导。一方面，要使学生觉得学有所得、学有所用，激发他们学习的原动力；同时，也要引导他们如何充分利用自己所学的知识，回报社会，服务社会，从而更好地实现自我的价值。
以下为关联文档：
如何创新宣传思想工作？给点思路2、项目分类：参选项目分为两大类。 （1）工作创新类：主要面向全市各级宣传文化单位，结合本地本部门实际，贯彻中央和省、市委关于宣传思想文化工作的要求，在当年实施或即将实施的工作...
优秀学生思想报告！急是思想报告啊！马克思提到：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。”那么如何做一个幸福的人呢？ 首先，我们要自觉树...
如何加强和改进高校宣传思想工作队伍建设高校宣传思想工作队伍是党的宣传思想工作的一支重要力量。统筹推进高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任、心理健康教育教师...
如何提高大学生的思想道德素质1、保持大学生的先进性应当分得清先与后，该先的一马当先，该后的甘居最后。先进性最重要的特点是“先”，即走在前列，一是走在群众的前列，带领群众。 2、走在时代的前列，引领时代潮...
思想品德课中如何发挥学生的主体地位新课改中讲到，如果教师不注意发挥学生的主观能动性，不注意发挥学生的主体作用，学生就有可能排斥教育，教学效果就会下降吗。正如苏东坡《琴声》诗说的好：“若言琴上有琴声，放在匣中...
如何努力加强大学生思想意识形态工作应该做好以下四个方面的工作，请你参考： 首先，主动加强网络阵地建设，提高掌握社会主义意识形态领导权的水平。一方面，我们需要密切关注网络发展的新动向新趋势，借力新媒体新平台，主...
优秀学生思想报告急是思想报告啊马克思提到：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。”那么如何做一个幸福的人呢？ 首先，我们要自觉树...
小学生数学思想有哪些中学生数学思想有哪些小学生数学思想有哪些中学生数学思想有哪些，关于思想方法方面的初一数学小论文：(1)界定范围：小学生基本数学思想（2）界定对象：1—6年级学生（3）界定内容：①数学思想，是指现实世界的空间...
如何评价学生的基本知识和基本技能基本数学思想如何评价学生的基本知识和基本技能基本数学思想，如何评价知识文档的价值：素质教育的原则应该是以人为本，因材施教，让学生在各方面都得到发展，同时发展自己的特长。这就要求教师充...
