[再一次品味童真——读《阅读儿童文学》有感]长大以后已经很少再看一些儿童文学作品了，即使是为了工作之需，阅读到的也是一些比较枯燥的故事，对我也难激起一丝兴趣。因为它们不是重于一个道理的讲述，便是我已经耳熟能详的经...+阅读
师：今天我们先一起来欣赏《飞的更高》这首歌，思考：歌中把生命比作什么？哪句歌词体现了作者积极进取的人生态度？（放音乐）
生（争着）：把生命比喻成“一条大河，时而宁静，时而疯狂”
生（齐）：“我要飞得更高”体现了作者积极进取得人生态度。
师：古往今来，文人墨客写了很多关于生命的名言诗句来抒发自己积极进取的生命观，你知道哪些呢？（学生纷纷抢着回答）
生：李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。
生：苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
生：辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
生：李清照的“生当做人杰，死亦为鬼雄”。
师：人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次，对于我们这些涉世之初的人来说，生命是个既熟悉又陌生，既简单又复杂的话题，生命的过程是怎样的？生命的本质是怎样的？带着这些问题，我们一起走进语言大师冰心的散文──《谈生命》。
师：关于作者冰心，我们大家都很熟悉，你对她都有哪些了解呢？
生：冰心，原名谢婉莹，我国著名的女作家、诗人。
生：代表作有诗集《繁星·春水》，散文《寄小读者》、《再寄小读者》、《小桔灯》小说集《超人》。
生（补充）：冰心作品的主题主要表现为母爱、童真、大自然。
师（高兴）：大家说得很好。
。。。。。。
谈生命赏析
文章运用拟人化手法，形象化地揭示了生命的一般规律，表达了坚强的意志和豁达乐观的精神。让我们为之一振： 【原句】“大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！” 【品析】这句话运用了反复的方法，庄重又富含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，在常人眼中，死亡或许是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了常人所不能达到的思想高度，看似平常，实则蕴含着深刻的人生哲理。 【原句】“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的”，“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？” 【品析】可以说是作者几十年的生活经验之大成，是最富有思想情感的句子，也是全文的点题句。
不仅提炼出了深刻的哲理，而且表明自己的人生观、人生态度，以及对社会、自然、人生的深刻感悟。具有激昂、达观的情调，这种情调在这几句中表现得更明显。 【原句】“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。” 【品析】这句话非常的生动形象，说明了人的一生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀等，只有单一的经历是不行的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。说人到了老年，即使有无限感慨也应感到幸福和欣慰。 【原句】她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！ 【品析】句中的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。
【原句】他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ 【品析】生命是一种过程，应当从容镇定地面对死亡，显示了作者“生而何欢，死而何惧”的平常心。 【原句】然而我不敢说来生，也不敢信来生！ 【品析】作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。 【原句】“他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 【品析】 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽甚至反对，快乐与痛苦相生相随。 【原句】“在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。 【品析】 虽然每一个生命是卑微渺小的，但组成整个人类却可以创造历史，推动社会前进。
表现出作者浩渺的思绪、宽广的胸襟。 【原句】“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。 【品析】 并不是每一个人都能成才，都能为人类作贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。 【原句】“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。 【品析】这一句话与孟子的“生于忧患”表意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛苦。 【原句】“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。 【品析】希望你的一生有丰富多样的经历，你才真正体验到人生的美好。或者说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀，只有某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年。
【原句】“有时候他遇到暴风雨……又加给他许多新生的力量。 【品析】“暴风雨”喻重大的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。
初三语文第9课谈生命
生命，苦耶？乐耶？
那涓涓溪水向东注入江河，一路上她被岩石冲击，被大山阻拦，道路崎岖，艰难险阻。谁能说她不苦耶？
但那顽强的溪水一直向前，永不退缩，绝不向坚固的岩石和强大的山石低头，最终快乐地汇集在江河之中。谁又能说她不乐耶？
那嫩绿的小草，被沌厚的土壤所覆盖，他要顶破头顶的束缚，冲出结识的地表，和阳光会面，要付出多大的辛劳啊！谁能说他不苦耶？
而在他努力冲破土壤，为了沐浴温暖的阳光而不懈努力的时候，他学会了如何坚强，学会了如何顽强地活下去，最后他终于带着胜利的笑容，灿然享受美丽的骄阳所带来的温暖。谁能说他不乐耶？
我们从还未出生就要开始努力奋斗，我们在母亲的腹中努力生存，努力长成一个完整无缺的小婴儿，而后又要不懈拼搏，努力挣扎，通过狭窄的产道，最终来到这个世界上；我们脱离了母亲腹中温暖的环境，又要努力适应这个陌生的世界；而在我们一步一步艰难长大后，我们依然要努力拼搏，为着我们的理想，我们丝毫不能松懈——我们要为了解出一道数学题而冥思苦想，为了写出一篇篇优美的文字而眉头紧锁……难道我们不苦耶？
然而我们从出生开始，经过不懈的努力，慢慢体味到长大的快乐，体会到成长的过程中奋斗的乐趣；在冥思苦想之后享受到豁然开朗的兴奋，在苦苦创作之后欣喜地读着自己的得意之作；在成功之后回味一路走来的汗水，品尝流下的泪水，我们发现，其实我们又乐在其中。难道说我们不乐耶？
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。我们在痛苦中前行，最终必定会收获快乐！
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