[作为语文文本的儿童文学如何解读]作为一个语文老师，首先要有一个明确的意识，你解读的是一篇文学作品，而并非一份社会档案或世情报告。不将一篇文学作品当文学作品来解读，这在中国的语文课堂上，已成司空见惯的常...+阅读

长大以后已经很少再看一些儿童文学作品了，即使是为了工作之需，阅读到的也是一些比较枯燥的故事，对我也难激起一丝兴趣。因为它们不是重于一个道理的讲述，便是我已经耳熟能详的经典童话。但这一次不一样，《阅读儿童文学》让我看到了一个美丽的世界，那里充满新奇、有趣，语言却平实而充满魅力。

《阅读儿童文学》是梅子涵教授整理成册的，其中收录了77个经典的儿童故事。有些是我曾经听我们本科班的老师讲过的，如：《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《爷爷一定有办法》等，我曾经就被这些有趣的故事吸引住了，所以这次从姐姐那里看到这本书，我便迫不及待地打开看了起来。

梅子涵教授很善于抓取作品的细节，让我深有感触，比如这样两个片断：

片段一：如果一个孩子，一个故事中的童年，从一开始就是成年人希望的稳重和逻辑清楚，那么在这个孩子的生命里童年其实不曾存在过，那么这只苹果一长出来也就立即红了。立即红的苹果是很可怜的。（《臭蛋蛋的文学》）

片段二：她们不是拦在门口让你出不去。她们知道行走是在门外，飞翔一定是在天空。可是从此她们的目光就跟了出门了，脚步轻轻地跟在你的脚步的后面，你上了高山，她正在跋涉；你下了大海，她就是最温柔的风；你当了 空中飞人 ，只要有一点点的艰难危急，母亲都是 铤而走险 赶将过来 母爱脚下无艰险。

母爱能走通一切路。母爱可到天涯海角。（《妈妈想你爱你》）

还有许多是在幽默的话语中让我感受到了浓浓深情，这些故事都没有刻意地强调什么，只是在细致入微地描述中深深地感染你，这种感染是深入人心，不能轻易抹去的。

书中还说道： 一个好的教文学的老师，他不能够是无动于衷，装着什么事也没有似的去叙述一个出色的、动人的文学故事。故事原本的精神、感情、语言 甚至技巧都要能通过他的叙述而表现出来，令你听着就已经领略了它的不同凡响、感人至深。 所以，我觉得作为一名幼儿园的老师也应该翻阅一些好的儿童文学作品，来丰富自己的言语、情感，同时更了解儿童的世界，这样才能引导幼儿去感受人性中一些美的瞬间。梅子涵教授在序中把自己比喻成一位 童年阅读的点灯人 ，想像李利一样每天在太阳落下后扛着梯子把街灯点亮。我也愿意为这些孩子点亮心中充满美好的心灯。

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