[当老师怎样管教不听话的孩子]多体谅一下孩子们 其实孩子们也是很不易的 对于一个成年人来说坐在那里上一天课都是很不易的 可是孩子们的心里 体制 还有一些各方面的因素 都有可能导致某些孩子 心里不大...+阅读
首先我想说，在中国，单从这个“负面”的归类就能看出，人们对负面情绪的接受度相对较低。其实情绪是非常正常非常自然的人类体验和感受，无论什么情绪，都有其存在的正面意义。不恰当的处理方式，才会造成伤害。比如，愤怒，作为情绪本身是感受到被冒犯或被伤害的信号，也是提醒自己需要自我保护和反抗的信号；而过度的愤怒、不恰当的愤怒表达方式却会对人际关系或自身形象造成伤害；一味地压抑和控制又有可能憋成心理问题，或者积累太久之后出现无法控制的大爆发。我很欣赏题主的问题中用的“疏导”这个词，确实对负面情绪进行疏导比直接控制或者压抑更合适和有效。想要教孩子疏导自己的负面情绪，首先家长要对情绪也要有正确的认识。以下的方法，如果家长能做到，其实不止对孩子有帮助，对家长本身也会有很大的帮助。
第一步： 教孩子认识情绪情绪是自然的体验和感受，但人并不是天然就能分辨自己的所有情绪的。由于工作关系，我经常要处理小朋友突发的情绪。我的经验是，绝大部分小朋友在有负面情绪的时候，都说不清楚自己到底是什么感受。他们往往翻来覆去只会说“不开心、难受、不高兴”，仿佛在他们的世界里，情绪只有两种，一种是开心、高兴，另一种是相反。这说明平时没有人教过他们如何分辨自己的情绪。教孩子认识情绪有两个方向：1. 拓宽广度。在平时生活中，家长可以留意身边关于情绪的素材，有意识地丰富孩子关于情绪的词语，无论是正面情绪还是负面情绪。做法可以很多，比如：教孩子认字时加入一些情绪词汇。在讲故事时，细致地、精确地描述故事中人物的情绪，而不是用笼统的“开心、高兴、难过”之类的词带过。
和孩子聊天时，可以尝试换不同的词去描述自己的以及孩子的情绪。比如“我们一家人这么融洽，爸爸觉得很幸福。”“你特地留了我爱吃的口味给我，妈妈觉得好贴心好感动。”“今天路上特别堵，弄得我很烦躁。”等等2. 加强深度。平时有机会可以帮助孩子加强对某一类情绪的理解。比如：买一些针对某类情绪的绘本给孩子。比如市面上很多关于“恐惧”情绪的绘本，可以帮助孩子明白一些恐惧情绪的来源，也能提供一些应对方法。遇到强度比较大，或者持续时间比较久，或者比较复杂的情绪时，可以引导孩子深入地去探讨和理解。比如孩子跟朋友闹别扭，可能其中会掺杂着生气、受伤、焦虑、嫉妒等等情绪。这时家长可以跟孩子谈谈，孩子可能只能描述事件，而家长可以用猜测的方式去帮孩子厘清里面复杂的情绪感受。
第二步： 接纳孩子的情绪注意这里说的是接纳情绪，要把情绪和行为分开来看待。情绪是人对外界情境的本能反应，就像被打了身体就会痛，睡好了身体就舒坦一样。也许我们不欣赏甚至不赞成孩子一些过激的情绪表达方式，但是情绪本身是没有对错的。家长接纳孩子的情绪，就等于承认他们对外界情境的反应是正常的。在这个基础上，才能去进一步帮助孩子处理情绪，以及行为。举个例子，当孩子要离开游乐场时，大哭大闹着不肯走。此时孩子的情绪可能是舍不得、伤心，行为是大哭和不肯走。我来假设一个母子的对话：母：抱着孩子，轻声安抚道：“你是不是很舍不得，好想再多玩一会？”子：大哭，点头道：“呜呜呜呜我不想走。”母：“我明白，刚才你在这里玩得很开心，你很喜欢这里，现在要走了，你觉得伤心了，对吗？”子：仍在哭：“嗯，我喜欢这里。
”母：“妈妈知道，妈妈刚才也玩得很开心，现在要走了我也有点舍不得。但是时间到了，我们得走了。这样吧，我们去跟你最喜欢的旋转木马道个别，告诉它你很舍不得它，以后有机会再来找它玩，好吗？”子：点头。母子一起去道别，然后离开。这个例子里，其实孩子舍不得离开的情绪很正常，但是当众大哭大闹往往会让家长难堪。如果家长强行拖走孩子，那么孩子会感觉到自己的情绪不被接纳，也失去了一个学习处理情绪的机会。这里的妈妈并没有指责孩子不懂事或者不遵守诺言，而是理解并接纳孩子的情绪，还提出一个告别仪式帮助孩子表达自己的不舍。当孩子出现情绪的时候，如果家长总能接纳他们的情绪，孩子会接收到一个信息：“情绪是正常的东西，可以坦然地面对它。
”他们会从家长那里学会接纳自己的情绪，今后遇到情绪时，就会积极地去应对。反之，如果孩子的情绪总是不被接纳，那么孩子就自然学会压抑自己的情绪，也学不会如何正确地处理情绪。第三步： 教孩子表达情绪 我见过很多孩子情绪激动的时候，通常只会哭闹、喊叫。就像说话一样，表达情绪也是需要学的。其实在第二步里举的例子已经示范了一种教孩子正确表达情绪的方法。当孩子积累了足够的情绪知识，也接纳了自己的情绪，在学表达和处理的时候就会容易和自然得多。1.常规言语表达我常常会教人用＂I statement＂来表达情绪，特别是想要抱怨的时候最适合。正确的句式是：当什么什么事发生/你做了什么什么事，我感到******（情绪或感受）。有必要的话，最后可以加上一句：我希望你可以怎样怎样。
这需要父母先做到，然后再指导孩子这样做。例如，孩子平时放学都是6点前回到家，今天在外面玩疯了，...
正面管教的课程内容
第一部分、挑战与期望管理：探索父母不曾“看见“的事实
有时候父母困惑于怎么越是努力管教，孩子越是远离自己的期望，呈现出诸多不能接受的行为，比如顶嘴，愿望不满足时大喊大叫、情绪失控，甚至动手打父母。这些让父母头疼的行为是如何激发的？作为父母怎么做才能改变这一切？
第二部分、尊重与合作管理：构建发展和谐亲子关系的基础
不可否认爱孩子是父母的天性，同样触目惊心的事实是由于内心对孩子深深的爱导致90%的父母无暇顾及怎么样给与爱才能被孩子真正感受到和接收到，而不是被拒绝、被抗拒；很多父母听到自己深爱的孩子说出：“妈妈，我讨厌你！”时潸然泪下，却全然不知失去了尊重的爱会摇摆在“溺爱”和“严厉”之间，动摇了和谐的爱的基础。有尊严、不卑微的爱平衡在和善和坚定，带给孩子安全和积极的成长。
第三部分、沟通和情绪管理：父母的行为对孩子情绪的“控制”
如何说孩子才会听？这是摆在很多父母面前的教育挑战。很多父母的苦恼在于“我早就告诉过TA了，结果还这样做”、“我都说过多少遍了，TA就是不听”。是时候停下来想一想：我是谁？我对孩子的影响是什么？当孩子的行为挑战了父母忍耐的极限时，如何才能坚持做到和善与坚定并行？
第四部分、信念与行为管理：理解行为背后的信念是改变的开始
是谁按下了孩子不良行为的开始键？家庭教育中的规则为什么一次次被孩子巧妙的打破？在孩子管教的挑战面前，父母一次次使用或惩罚或纵容、或表扬或打击、或引诱或放弃等等貌似“管用”的手段解决了眼下的尴尬，可为什么情况似乎一直在变坏？为人父母的你，真的了解你的孩子吗？
第五部分、责任和执行管理：“放手”是孩子构建完整人格的必要条件
将孩子培养成为一个负责任、有担当的人，于家庭于社会都是一种贡献。大脑发育的自然规律决定了儿童学习的特点是“做中学、玩中学和生活中学”（参见教育部颁发的《3-6岁儿童语发展指南》），直接感知、实际操作和亲身体验是儿童学习的不可替代的方式。现实是，很多家长以“爱“名义剥夺了孩子对责任的学习机会，以无休止的说教替代了科学的学习，回头再来责怪孩子没有责任感、做事不坚持等等对于孩子来说是极其不公平的。
第六部分、信任和成长管理：蹲下来，和你的孩子一起成长
我们相信孩子在成人的帮助下能够学会自我成长，我们也相信孩子有解决问题的自觉。有意识的帮助孩子从小培训社会责任感，发展自己解决问题的能力是父母能给与孩子的最珍贵的人生财富。如何才能信任你的孩子，从与你的孩子共同商定问题解决方案开始……
加大正面管教作用的5大优势：
1、 改善家长养育孩子的方式
2、 改善夫妻关系和家庭氛围
3、 帮助建立符合孩子心理安全需要的亲密关系
4、 是一种稳定、易学和实用的方法
5、 不教孩子，而是父母如何对待孩子
如何从正面管教走进尊重
这位知友，＂如何从正面管教走进尊重＂，尊重，在我们的理解中，一直只有一个概念，那就是晚辈对长辈的尊重。当接触到正面管教的时候，原来，尊重除了可以是晚辈对长辈的尊重，还可以是父母对孩子的尊重以及大家对于场景的尊重。父母对孩子的尊重。几乎所有父母都会忘记怎样做才是尊重孩子，因为，在他们的心中，根本不会意识到这个只属于他们的小小人儿也需要尊重，他们甚至于从来没有把尊重这个词和孩子关联在一起。他们会认定，孩子是我的，我爱他们，我要对他们负责任，他们会对孩子进行全方位、无死角的干涉。我们通常可以看到这么些场景：在孩子年幼时，为孩子穿过多的衣服、安排孩子参加很多孩子不喜欢的兴趣班、让孩子参加不愿意出席的场合、甚至插手孩子的交友选择；在孩子长大后，为孩子的择业操碎心、周密步署孩子的相亲活动、甚至干预孩子的新婚生活……这些，都是父母在不经意中所做的，有些文章可能会这样比喻：父母打着爱的名义做这些，甚至会说披着羊皮干着狼的事，每当我看到这些观点的时候都想批一批他们这些说法32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333365653332对于为人父母的不理解和不负责任。
我们必须认可的是，父母自身的出发点就是爱，如果可以，他们宁愿给孩子摘下天上的星星，而他们会错误地认为，他们爱孩子就是为了孩子好，而如何做才是真正的好？才能达到父母的愿望？才能让孩子成为有自信、有责任心、有能力、有才干的人。他们忘记了包办让孩子失去选择的机会，同时也剥夺了他们学会承担责任的权利；他们忽略了控制造成孩子永远依赖父母而努力寻求他人赞同；他们不知道自己的孩子在这样包办控制环境中长大后会去做心理治疗，因为，他们的孩子失去了自己做出选择和决定所需的技能。那如何让我们的孩子不会陷入这样的困境？除了传统的那种包办和控制的爱，我们还能做什么？这就需要从学习正面管教提倡的尊重孩子开始。诗人纪伯伦在《孩子》一诗中写尽了作为孩子需要被尊重的真谛，他告诉我们所有的教养技巧都是以尊重为基础的，在你尊重了孩子的同时，你收获了孩子的成长，也收获了对自己的尊重。
尊重孩子的选择，能让孩子收获学会承担的责任；能让孩子在错误中成长、在正确中发扬。尊重，让孩子体会到自己是重要的，是有价值的，有归属的，同时，父母对孩子的尊重创造了亲子之间情感的连接，让那种因为身份和辈份不同之间的隔阂减少甚至消失。
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