[追逐梦想的三篇]播下梦想，无路也有希望。 题记 理想是花，播下种子，需要我们用汗水去浇灌，理想是树，种下小苗，需要我们用耐心去呵护，总有一天，花儿会开放，树会成长。 理想是生命的源泉;理想是前进的动...+阅读
生在校园内的危害性突发事件主要有三类：一类是意外伤害事故，比如体育活动中摔伤、扭伤，课间活动时同学们追逐打闹中的误伤，上学放学时楼道内的拥挤踩踏伤害等等；第二类是极个别学生做出的极端行为，如出走、轻生等；第三类是学生之间，以及学生与社会上的青年之间的矛盾升级引发的打架斗殴。
这些突发事件虽然发生的机率很低，但是其后果严重，对班级工作会产生非常大的危害性。
表面上，这些事件有很大的偶然性，但是，如果认真，我们就会发现，每一次偶发事件的背后，总是有一些必然的原因在起作用。因此，作为班主任，为了避免或减少这些突发事件，一定要把平时的安全工作做细做实，以防患于未然。
针对第一类突发事件的特点，其预防工作主要以加强学生的安全意识，培养学生的文明习惯为重点。首先，通过建立班级安全组织，制定相关的安全纪律，规范和约束同学们课内外活动的行为，杜绝学生在危险的地方（如楼道里、楼梯口、窗台口、课桌椅上），使用有危险性的器具（如棍棒、刀具）追逐打闹。其次，要熟悉班里大多数同学们喜爱玩的游戏、喜欢参加的体育活动，和体育老师一起，告诉他们这些活动中可能存在的危险性，教给他们在活动中避免受伤的方法，帮助他们养成使用体育器械时（如单、双杠，联合器械）检查其安全可靠性的习惯。第三，要经常检查教室内各种设施、设备的安全性，如教室内电教设备的摆放挂置是否安全牢固，电源插座是否漏电，门窗的玻璃、阳台护栏、楼梯扶手是否有损坏等等，一经发现存在有不安全隐患，要及时找专人修理。
对于个别学生可能做出的极端行为，在预防工作中，班主任要做好两方面的工作：一是要多关注班里那些性格内向、人际关系紧张、家庭特别贫困的学生，他们的心理相对比较敏感，情绪调控能力相对弱些，容易产生较严重的心理问题，导致极端事件的发生。特别是当这些同学考试成绩不佳、受不了老师批评、和同学发生了摩擦之时，班主任一定要密切注意他们的情绪变化，积极主动地做好抚慰工作。对于极个别心理严重异常的学生，要及时委婉的告知家长，并建议请假就医。和家长谈时，注意只谈孩子近期的行为表现，以引起家长的高度重视，千万不要给孩子下“心理有问题”“精神不正常”的结论，以免引起家长的反感和恐慌。二是在班里多开展集体性娱乐活动，轻松、愉悦、和谐的班级氛围，易于缓减同学们各方面的精神压力。
发生在校院内的打架斗殴事件，我们不难发现，当事同学之间最初的矛盾，都是些鸡毛蒜皮的小事，但由于没有及时得到化解，小矛盾积攒、升级成大矛盾，最后导致“武力解决”。因此，平时的班级工作中，班主任要注意班级内部同学之间以及班内同学与班外同学之间的矛盾和纠纷，一经发现就要过问，并帮助双方予以化解，将这些矛盾制止在萌芽状态。
一旦出现恶性事件，班主任首先要制止事态的发展。如果场面较大、涉及的人较多，必要时要。其次，要确认在事件中是否有学生受到身体伤害，发现受伤者，要立即采取措施救治。如果伤势严重，在救助的同时，要通知学校的领导和受伤学生的家长。第三，在事态得到控制之后要进行调查，写出调查报告，属于自己的责任，要勇于承担。
怎样防止课间追跑打闹的现象
防止课间追跑打闹的现象，一定要让同学们认识到课间，追跑打闹是非常严重的，容易给他人造成很不好的生命安全影响。
活泼好动是孩子的天性，否则就不正常了。提供给学生活动的场所，活动的时间；但坚决不允许在教学区域追逐打闹，这样及影响其他学生的学习也存在着许多安全因素。
妙招一：以竞赛活动吸引学生注意。光口头说不准学生玩没用，其实也不怪学生，因为课间十分钟他们也实在没有事情可做。于是我在班上宣布一个月后将举行班级跳绳比赛。在学生们高兴的基础上告诉他们以后课间不能再追逐打闹了，而要集中精力来准备比赛，以取得优异成绩。比赛不仅看个人成绩，还要比一比哪个小组成绩最好！现在我看到许多孩子在课间都在跳绳，追逐打闹的学生逐渐少了起来。
妙招二：发挥值日班长作用。为什么学生不按照老师的要求不在课间追逐打闹？主要就是因为老师们工作太忙，没有太多时间去看好学生，他们也就胆大了起来，乘老师不在的时候或看不见的时候就又互相追赶了起来。我在班上安排了五名值日班长，因为担心只让一个孩子担任值日班长会分散他学习的精力，所以安排了五名，每周每天一人负责，这样一来调动了小班干学习的积极性，二来正好让他们帮助老师，制止追逐打闹的同学，如果遇到不听劝解的，就告诉老师，由老师处理。这样一来，管理的人多了，效果自然也好多了。因为大家都害怕小值日班长的火眼金睛，他们比谁都积极呢！
妙招三：批评与鼓励相结合。当值日班长把不听劝解照样在课间追逐打闹的学生捉到办公室时，老师要毫不客气地加以批评，要求他们必须做出保证，不再追逐打闹。当学生们有点滴的进步时，也要及时鼓励，通过在全班学生面前表扬，通过校园即时通平台向家长发送表扬信息，或是奖给本周五星学生的称号，并在后面公告栏里加上一颗星。这样批评与鼓励相结合，效果必将加倍！
以上是我在班级管理中制止学生课间追逐打闹的一点体会，至于长期效果如何，还有待进一步验证，也希望大家能帮我想出更好的金点子！
大班安全教案上下楼梯左右行说课稿
1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
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