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《学期反思》

经过一个学期的学习，一方面觉得自己是受益良多的，另一方面又觉得自己做得还是十分不足的。

收获方面：这个学期中，我的语文成绩也在不断提高。首先，在写作方面，我学会了如何安排材料、如何构思、如何遣词造句，尤其是这个学期我的写作水平有了较大的提高；由于老师要求我们大量阅读中外名著、国学经典以及优秀的课外书刊杂志等，我的阅读能力也大大增强了，这全赖老师教导有方；而在字词句方面我也有不少进步，平时老师要求我们每天听写词语、摘抄优美句子的作用已渐渐显现出来，现在我可以说是出口成章了；其次，数学方面，我也取得了长足的进步，由于我上课专心听讲，不懂的就及时向老师或同学请教，所以，现在无论是解决问题还是解方程，都能得心应手；当然，其他各门科目我都是认真对待的，因此总体上没有出现偏科现象，各科成绩都相当平衡，老师说这是我最大的优点。最后，除了知识增长了，我还受到深刻的爱国主义教育和感恩教育，文中的一些英雄人物、爱国志士、革命先烈的高尚品质，无一不让我深深感动，他们都是我的榜样；从他们身我学会了感恩，感恩父母、感恩老师、感恩生活、感恩大自然……

不足方面：学习仍不是十分自觉，需要大人督促；粗心大意，成绩不够稳定；未能积极开动脑筋，遇到难题就有畏惧情绪。

今后，我要克服缺点，继续努力学习，争取不断进步。

学生反思怎么写

楼主问的是反思的构架问题吧？

第一步：先承认错误，找出自身的原因，并作深刻检查。

第二步：请求老师和同学们的原谅。

第三步：明确告诉老师和同学们你以后的目标是什么，怎么做。

第四步：诚恳请求老师和同学们在你以后的学习生活中对你进行监督和帮助。

第五步：总结性文字，比如：以上是我对这次事件的深刻认识，我会在以后的学习生活中展现出自己新的一面，用优异的成绩来回报老师和同学们对我的关心和帮助。

一般来说要想一次过关，还得做做表面文章，别误解，不是让你要声泪俱下、鼻涕横流的样子，而是无论你这篇反思写多少字，请尽量写满2篇以上（字数不够可以把字写大点，间隔也大点），这样的话在视觉上大家会潜意识的认为你反思深刻，毕竟写了两大篇啊啊啊啊啊啊~~~哈哈哈哈

这样写出来的反思都过不了关的话，我来给你写反思。

OK~搞定~选我吧~

学生如何写课后反思

课后反思是教师上完一节课后的心得体会，它给教师课后的经验总结提供了广阔的空间，

教师在这里可以进行教学后的自我评价，还可以将教学过程中学生们出现的新奇的思维方式

保留记录，这些日积月累的第一手原始材料，是我们教师宝贵的精神财富，同时也是我们教

文章，结合平日的实践，谈一谈课后反思的写法。

（一）及时总结教学过程中留下的缺憾

讲完一节课后，由于疏忽、经验不足等原因，难免会有一些不足之处，比如细节没顾及

到，重点没突出，或是难点没能突破等等。因此，课后必须及时进行总结，认真思考对策。

还可翻阅相关资料，找出症结所在，然后制订相应的补救措施，再确定消除缺憾的时间，拟

定在某节课，最好是毫无痕迹地插进该课时的内容之中，达到“补漏”的目的。

（二）总结每堂课成功的关键因素

成功课节的因素很多，包括授课技能、内容结构的安排、授课的速度、学生思维的共鸣、

教学方法的应用等等。但是关键的因素却不多。我们可以选择性地将最关键的因素积累下来，

充实自己，不断完善自己的能力结构，强化自己的教学能力。

（三）记录教学过程中学生们新奇的思维方式

学生的模仿力强、可塑性大，他们在接受新知识的时候勤于思考、勇于探索、大胆假设。

在课堂上经常会出现一些较新颖、颇为超前的思维方式，这些突出的思维方式往往是学生创

新能力的自然体现，同时也是教学相长与师生互动效应的突出反映。我们应该妥善地记录与

保留，作为今后重复教学时开拓与启迪学生思维的法宝，而且还能避免“天天卖旧货，依样

画葫芦”的尴尬局面的重现。

（四）整理学生们的普遍错例

在新课改下，我们教学的根本目的不是让学生去掌握已有的经验或现成的结论，而在于

这种看似并不复杂的教学过程中，学生在解决与分析实际问题时出现这样或那样的错误是在

所难免的，这也是允许的。学生出现错误，特别是普遍存在的典型错误时，为师者不是忙于

发生的具有针对性的措施，不断优化教学过程，提高教学质量。

坚持写好教学后记，是对自己教学实践的自我研究，在长期的自我剖析似的研究之中，2自己的教学技能不断精湛，教学思路更趋完善，教学质量自然是一天一个样了。老师们，让

我们都来重视教学后记吧！

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