[家长注意疼痛对孩子的伤害]前言：疼痛感是让人很不爽的一种感觉，不论是情绪上的还是感觉上的，这种感觉会对孩子造成一定的损伤，这会对孩子造成哪些方面的为孩子呢，怎样避免这样的危害发生到孩子的身上呢，让我...+阅读
孩子的心是这个世界上的水晶石，不容受伤，一般幼时心灵受伤，长大了一定有性格方面的缺陷。那么就要做父母的多关心孩子的心理健康，多关心孩子，在教育上多下工夫。
每一次的离别，对于这些幼小的心灵都是一种巨大的伤害，而这些伤害往往是隐性的，深藏在他们心底，影响着他们的健康。尽管物质上可以得到满足了，但心灵上慰藉呢？由于父母长期在外，与孩子交流特别少，回来也呆不久。所以父母与子女间的感情有时就显得淡薄，尤其是小孩子，不在显得依依不舍或者哭闹不休。
父母千万不要不辞而别，否则会更伤害孩子。虽然你是为了不让离别变得困难、痛苦或难受而决定悄然离开。可是你们可否想过，当孩子突然面对“妈妈不在”的现状时，他们会多么的伤心失望。他们会在心底产生一种“被欺骗”的感觉，对父母产生强烈的不信任感，他们会对这个世界产生不安全感，甚至会觉得自己没有得到应有的尊重，并由此产生愤怒情绪。当父母下次再回来时，孩子可能会对父母不亲热，或不再受欢迎，或会时刻担心父母离开而变得不安或焦虑。 2、不要“突然”
不要在孩子没有准备的情况下突然向孩子宣布自己将要离开。爸爸妈妈的离开对孩子来说是件非常重的大事。比较稳妥的方法是提几天对孩子说自己将要离开，使孩子能有足够的时间慢慢接受这一现状。 3、为离开做准备
可在离开的前几日举行一个“离开仪式”，其实就是诸如给孩子买些新的玩具和衣服，陪他去动物植物园或游乐园游玩，或去电影院看一场儿童电影，或到肯德基、麦当劳去吃一顿大餐等等，告诉孩子妈妈回来的时候还会带他到这里来，享受亲子时光让孩子开心的同时，给孩子一个可靠的期待。 5、离开时和孩子告别
怎样正确的教导孩子别让他们幼小的心灵受到伤害
怎样正确的教导孩子，别让他们幼小的心灵受到伤害
随着人们工作和生活节奏的不断加快，家庭生活开始出现了一些变化，主要表现在生活细节有走向随意的趋势。有些家长在社会交往中缺少文明礼貌，习惯讲粗话脏话无所顾忌。
在家庭中当着孩子的面，夫妻间讲亲密的语言，做亲密的动作也无所顾忌，这怎能使孩子在健康优雅的环境中健康成长？特别是有些家长对孩子的某些小毛病也会随口出怨言，甚至打骂孩子，这对孩子的自尊心会产生很大的伤害，严重时可使孩子对家长的依赖减少，从而减少父子母女间的感情交流，使孩子心理健康发育受阻。
所以，父母对孩子说话千万要讲究语言的教育性鼓励性，而绝对不能对其有所伤害，千万不能这样对孩子说：“你真让人烦死了！”“别忘了我所做的一切都是为了你！”“我对你说过多少次不要乱跑！”“为什么你不像小明那样听话？”“你从不听我讲话！”等等。要知道随意语言是要付出代价承受后果的。
1、“你从不听我讲的话。”类似的表达方式：“你经常使我上班迟到！”或“你从不替大人想想！”等，在你和孩子的关系中，你是主要的，不能让孩子为你承担罪责。你应正面教孩子如何遵守规矩，体谅大人，还要教他解决问题的方法。
2、“为什么你不像聪聪那样听话？”类似表达方式：“邻居小妹妹就不怕黑，她比你还小呢！”这些话语又会造成什么伤害呢？我们都希望自己的孩子比别人的孩子聪明或勇敢，孩子感到不如别人时就会觉得没有希望而放弃一切，还会使别的孩子成为他愤恨的目标。
3、“你真让人烦死了”类似的表达方式：“你又把饮料弄泼了，你不会好好拿杯子吗？你怎么就这么笨？”这样的语言会对孩子造成什么伤害呢？这些会给他们带来羞愧感，孩子还会因此惧怕受到惩罚，要知道学龄前儿童出现各种状况是常见的事，必须记住，孩子们不是故意要这样做的。
4、“我对你说过多次，不要乱跑！”类似的表达方式：“不要乱跑，我没有对你说过吗？”等，这样的话使孩子感到自己无法把事情做好而失去信心。
5、别忘了，我所做的一切都是为了你！”类似的表达方式：“我一下班就回来做好吃的给你你还不吃！”或者“因为你我放弃了多少东西呀！”等这些语言会造成什么伤害呢？你的孩子并没有自己要求出生，他不必为自己的存在而感到负罪。你在使他感到自己的低级、多余和毫无价值，你的话语还在暗示，他无法离开你。
小学生在学校期间难免会和同学之间产生冲突和摩擦，而很多孩子却不懂如何去化解这种矛盾，所以就需要家长知道如何教育孩子学会化解矛盾。
父母如果长期用不良的话语伤害孩子，那后果是不堪设想的：
有位母亲经常当着孩子的面对别人说：“这孩子只爱听故事，不爱讲故事；爱乱画，不爱写字；胆子大得谁都不怕……结果，孩子上学后，不愿回答老师的提问，爱自己乱画不愿写字，并常常不顾老师的劝阻和批评破坏纪律，老师和家长都以为他是个弱智儿童，可是智力测验的结果却是“智力正常”。最后经专家鉴定，才知道孩子患了“语言性智愚症”，其病因就来自他母亲那经常性的口头强化。
总之，不要没完没了地唠叨孩子的不良行为，否则“坏孩子”可能就诞生在家长的言语之中。
孩子不愿写作业怎么办我的孩子上三年级平时不管怎么说就是不写
孩子不愿写作业是有原因的。 有些孩子在写作业时感到吃力，是因为对老师所讲的内容理解不够，跟不上老师的讲课进度。 有些孩子智力不错，甚至优秀，但注意力不集中，大脑老是处于兴奋状态，所以，写作业时坐不下来，很难坚持独立做完一件事。 有的孩子脑与手的协调性差，大脑想的是一回事，手上动作又是另外一回事，所以，就会出现行动拖拉，写字颠倒、计算粗心、写字出格等问题。 有这些问题的孩子，往往不爱写作业。 上述问题家长要酌情处理，了解孩子究竟是在什么环节上出了问题，然后再进行有针对性的引导。 如果是因贪玩所致，家长不妨给孩子固定学习地方，帮孩子制订学习时间表，规定在有限的时间内完成多少数量的作业，完成后，允许其看看电视或到户外玩耍。
如果是注意力不集中所致，就需要进行注意力集中的训练，来帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。 更正要的是防下架子与小孩沟通，做小孩的知心朋友，了解小孩的需求，引导小孩朝着正确的方向发展。 。
别让孩子伤在小学怎么样
话说明年孩子就该上幼儿园了，虽然离上小学还有几年，但看着周围家长热血沸腾的样子，有时心中也难免会提前浮躁。 现在一家只有一个孩子，六个大人的目光都盯在一个宝贝身上，所以有关孩子的一切都要事无巨细的做好，否则连老人那关都难过。遥想我上小学的时候，大人工作都忙，脖子上挂个小钥匙完全自己管理自己。家长会父母倒是必去的，但有时和老师也就点头微笑一下而已。只要老师没点名，那就是好学生，家长完全不用做什么。好像只有我们班大队长的奶奶和老师沟通比较多，所以一直老师也挺照顾他的。其实那时我们班同学都挺看不起这种“没事找事”的沟通的，感觉是不正之风，呵呵。现在我们也为人父母，肯定希望孩子在班上能得到老师的重视和培养。
这种重视一方面要靠孩子自己的努力，比如学习好，懂礼貌，有能力等等，另一方面也要靠孩子的父母懂得与老师沟通的技巧。从我内心来讲，我比较喜欢那种良性的沟通，比如可以和老师交换一下学习方法，孩子在校内的表现，请老师多给孩子一些展示自己的机会等等，让老师可以增加一些对孩子和他所处家庭背景的了解。对于非良性的沟通我是比较排斥的，比如家长为了给孩子争取到一定好处而给老师送红包、送礼物、请老师吃饭等等。我觉得这种不良风气至少在小学阶段是应该被抵制的。 读了饶雪莉写的《别让孩子伤在小学》，对小学老师的工作氛围以及老师对家长对学生的心态有了一定的了解，也学会了一些与老师进行沟通的必要技巧，感觉书中的方法很实用，不是空中楼阁，完全是一个战斗在教学第一线的好老师的肺腑之言。
读育儿的书我一般会习惯在有用的地方贴张字条，写上自己的想法、感受，这本《另让孩子伤在小学》上，我贴的字条是最多的。大概是我对孩子上学的事比较重视吧，也可能是这类有高水平、高借鉴性的书籍实在太少了，所以感觉句句是金。 小学是孩子接受正规教育的最初阶段，孩子们在学校里不但要学习新知识，更重要的是要学规矩，学做人，学道理。老师是孩子最崇拜的偶像，希望老师们都能够负责公平的对待孩子们，保护好他们纯真的内心。家长们也要理解老师的苦衷，不要一切只看表面现象，对自己的孩子或苛责或袒护，要学会如何正确有效的与老师配合教养好孩子。
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